9.下列有關(guān)細(xì)胞分裂和染色體的敘述正確的是( 。
A.有絲分裂和減數(shù)分裂均可發(fā)生基因突變和染色體變異
B.有絲分裂后期的細(xì)胞中均有同源染色體,減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中均無同源染色體
C.黑猩猩細(xì)胞中的性染色體上的基因均與雌雄性別決定有關(guān)
D.三倍體西瓜高度不育是因?yàn)闇p數(shù)分裂時(shí)同染色體不聯(lián)會(huì)

分析 1、基因突變是指DNA中堿基對(duì)的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變,基因突變發(fā)生在細(xì)胞分裂間期DNA復(fù)制時(shí),染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異,既可以發(fā)生在有絲分裂過程中,也可以發(fā)生在減數(shù)分裂過程中.
2、減數(shù)分裂過程中,減數(shù)第一次分裂時(shí),同源染色體分離,分別進(jìn)入不同的細(xì)胞中,通常情況下,二倍體進(jìn)行減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞,不含有同源染色體,四倍體等多倍體,減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞也含有同源染色體.
3、生物體細(xì)胞中的染色體,與性別決定有關(guān)的染色體叫性染色體,與性別決定無關(guān)的染色體叫常染色體,性染色體上的基因不一定與性別有關(guān).

解答 解:A、有絲分裂和減數(shù)分裂間期DNA復(fù)制時(shí)都你發(fā)生基因突變,有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都可能發(fā)生染色體變異,A正確;
B、減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中可能含有同源染色體,如四倍體生物,B錯(cuò)誤;
C、性染色體上的基因不一定與性別決定有關(guān),C錯(cuò)誤;
D、三倍體西瓜由于含有3個(gè)染色體組,減數(shù)分裂過程中聯(lián)會(huì)紊亂而不能形成正常的生殖細(xì)胞,因此高度不育,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是基因突變、發(fā)生的時(shí)間,染色體變異的類型和發(fā)生條件,性別決定和伴性遺傳,減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)綜合解答問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于雜合子和純合子的敘述中,正確的是( 。
A.雜合子的雙親至少一方是雜合子
B.雜合子與純合子基因組成不同,性狀表現(xiàn)可能相同
C.純合子測交后代都是純合子
D.雜合子自交的后代全都是雜合子

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

噴瓜有雄株、雌株和兩性植株.G基因決定雄株,g基因決定兩性植株,g﹣基因決定雌株.G對(duì)g、g﹣,g對(duì)g﹣是顯性.如:Gg是雄株,gg﹣是兩性植株,g﹣g﹣是雌株.下列分析正確的是( )

A.Gg和Gg﹣能雜交并產(chǎn)生雄株

B.一株兩性植株的噴瓜最多可產(chǎn)生三種配子

C.兩性植株自交不可能產(chǎn)生雌株

D.兩性植株群體內(nèi)隨機(jī)傳粉,產(chǎn)生的后代中,純合子比例高于雜合子

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.根據(jù)“生物組織中可溶性糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)鑒定成熟蘋果果肉中存在還原性糖所用的試劑是斐林試劑,該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原性糖發(fā)生作用,形成磚紅色沉淀,因此,可用該試劑檢驗(yàn)糖尿病人尿液中葡萄糖的含量.
(2)鑒定花生子葉中脂肪的實(shí)驗(yàn)中,能將脂肪染成橘黃色的染液是蘇丹Ⅲ,用其染色后,要用50%的酒精沖洗浮色,這是因?yàn)樘K丹Ⅲ能溶解在酒精中.
(3)本實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)原理:
①斐林試劑檢驗(yàn)還原糖的原理實(shí)質(zhì)是新制的氫氧化銅與還原糖的反應(yīng).
②雙縮脲試劑檢驗(yàn)蛋白質(zhì)的原理實(shí)質(zhì)是堿性條件下銅離子與蛋白質(zhì)的反應(yīng).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖為“探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖水解的作用”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,據(jù)圖回答下列問題.
(1)振蕩2支試管,然后將其下部浸到60℃左右的熱水中,保溫5min.
①用60℃左右的熱水保溫,是因?yàn)棣?淀粉酶的α淀粉酶最適溫度為60攝氏度左右.
②保溫5min的目的是讓?duì)?淀粉酶有充足的催化時(shí)間.
(2)5min以后取出試管,往2支試管中分別加入2mL斐林試劑,并煮沸1min.在此過程中,2支試管中溶液顏色的變化分別是:甲試管出現(xiàn)磚紅色沉淀;乙試管不出現(xiàn)磚紅色沉淀.設(shè)置乙試管的目的是作為對(duì)比.
(3)解釋甲、乙兩試管中溶液顏色變化的原因.
①甲試管淀粉酶能將可溶性淀粉分解成麥芽糖,麥芽糖是還原糖,能與斐林試劑發(fā)生作用,生成磚紅色沉淀;;
②乙試管淀粉酶不能將蔗糖分解,蔗糖不能與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀(2號(hào)試管內(nèi)因加入了斐林試劑而呈現(xiàn)斐林試劑的顏色,藍(lán)色)..
(4)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了淀粉酶催化淀粉水解,不能催化蔗糖水解.
(5)從上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得到的結(jié)論是酶具有專一性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)基因工程及其應(yīng)用的說法錯(cuò)誤的是( 。
A.大腸桿菌中檢測到人胰島素基因的mRNA說明目的基因完成了表達(dá)
B.基因治療是指把健康的外源基因?qū)氲接谢蛉毕莸募?xì)胞中達(dá)到治療疾病的目的
C.科學(xué)家將β干擾素基因進(jìn)行定點(diǎn)突變導(dǎo)入大腸桿菌表達(dá),使干擾素第十七位的半胱氨酸改變成絲氨酸,結(jié)果大大提高了β干擾素的抗病活性,并且提高了儲(chǔ)存穩(wěn)定性,該生物技術(shù)為蛋白質(zhì)工程
D.用大腸桿菌作為基因工程的受體細(xì)胞時(shí)常用方法是Ca2+處理法

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列四組生物中,都屬于真核生物的一組是(  )
A.酵母菌、細(xì)菌、噬菌體B.煙草、草履蟲、大腸桿菌
C.藍(lán)藻、田鼠、香菇D.小麥、番茄、大豆

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.個(gè)體微小的單細(xì)胞生物與人類生活有著密切的關(guān)系,下列各項(xiàng)能夠凈化污水的是( 。
A.草履蟲B.酵母菌C.衣藻D.煙草花葉病毒

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在“雙螺旋DNA分子模型搭建實(shí)驗(yàn)”中,為了逼真起見,用一種長度的塑料片代表A和G,用另一長度的塑料片代表C和T,并且使用代表氫鍵的訂書釘將代表四種堿基的塑料片連為一體.現(xiàn)已搭建一段含有10個(gè)堿基對(duì)的DNA分子片段,其中有3對(duì)是A與T堿基對(duì),那么由此搭建而成的DNA雙螺旋的整條模型的粗細(xì)和所用釘子數(shù)正確的是 ( )

A.粗細(xì)相同,23個(gè)釘 B.粗細(xì)相同,27個(gè)釘

C.粗細(xì)不同,23個(gè)釘 D.粗細(xì)不同,27個(gè)釘

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