A. | t1→t2,葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加,基質(zhì)中水光解加快、O2 釋放增多 | |
B. | t2→t3,暗反應(yīng)(碳反應(yīng))限制光合作用.若在 t2 時刻增加光照,光合速率將再提高 | |
C. | t3→t4,光照強度不變,光合速率的提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強的結(jié)果 | |
D. | t4 后短暫時間內(nèi),葉綠體中 ADP 和 Pi 含量升高,C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量降低 |
分析 本題考查光合作用的過程及影響光合作用的因素.
(1)光照強度影響光合作用的光反應(yīng),二氧化碳的濃度影響光合作用的暗反應(yīng).
(2)光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP.
解答 解:A、水的光解、O2釋放發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上,而不是葉綠體基質(zhì),A錯誤;
B、t2→t3,限制光合速率的因素為CO2濃度此時光照充足且恒定,若增加光照,光合速率不會提高,B錯誤;
C、t3→t4,暗反應(yīng)增強,一定程度上加快ATP和ADP的轉(zhuǎn)化,[H]和ATP不再積累,導(dǎo)致光反應(yīng)速率加快,C錯誤;
D、突然停止光照,光反應(yīng)減弱甚至停止,類囊體薄膜上ATP合成受阻,ATP含量減少,ADP和Pi含量升高,被還原的C3化合物減少,所以直接產(chǎn)物有機物含量降低,D正確.
故選:D.
點評 本題的知識點是光合作用的具體過程,影響光合作用的條件及影響機理,光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段之間的關(guān)系,主要考查學生的識圖能力和對光合作用過程的理解和應(yīng)用能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣西省桂林市高一上學年期末質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)ATP敘述正確的是
A.腺苷很容易吸收能量和釋放能量
B.第三個高能磷酸鍵很容易斷裂和再結(jié)合
C.使ATP轉(zhuǎn)變成ADP,需要消耗能量
D.使ADP轉(zhuǎn)變成ATP,需要提供酶、能量
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果某種生物的cDNA文庫中的某個基因與該生物的基因組文庫中的某個基因控制的性狀相同,則這兩個基因的結(jié)構(gòu)也完全相同 | |
B. | 基因表達載體的組成,除了目的基因外,還必須有啟動子、終止密碼子等 | |
C. | 目的基因進入受體細胞內(nèi)并且在受體細胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達的過程,稱為轉(zhuǎn)化 | |
D. | 將目的基因?qū)胫参锛毎蛣游锛毎某S梅椒ㄊ秋@微注射法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙 | B. | 乙、丙 | C. | 甲、丙 | D. | 丙、丁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將少許干酵母加入到新鮮的葡葡汁中 | |
B. | 將毛霉菌液接種在切成小塊的鮮豆腐上 | |
C. | 將土壤浸出液涂布在無菌的選擇培養(yǎng)基上 | |
D. | 將離體菊花莖段接種到無菌固體培養(yǎng)基上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交、雜交 | B. | 雜交、測交 | C. | 自交、自交 | D. | 自交、測交 |
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