【題目】下列細(xì)胞器中，由雙層膜、單層膜和非膜物質(zhì)組成的結(jié)構(gòu)依次是（ ）

A．葉綠體、線粒體；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡；中心體、核糖體

B．葉綠體、高爾基體；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡；中心體、核糖體

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡；中心體、核糖體；葉綠體、線粒體

D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡；中心體、核糖體；葉綠體、高爾基體

【答案】A

【解析】

試題分析：葉綠體、線粒體含有雙層膜；

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡、高爾基體含有單層膜；

中心體、核糖體沒有膜結(jié)構(gòu)．

故選：A．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物組織中的某些化合物能與相關(guān)試劑發(fā)生特定的顏色反應(yīng)。下表是某實驗小組檢測四種化合物的實驗記錄,其中錯誤的是

化合物

試劑

顏色

A

淀粉

碘液

藍(lán)色

B

蔗糖

斐林試劑

磚紅色

C

脂肪

蘇丹III染液

橘黃色

D

蛋白質(zhì)

雙縮脲試劑

紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】染色體和染色質(zhì)的關(guān)系是（ ）

A. 不同時期，不同物質(zhì)的不同形態(tài)

B. 不同時期，同一物質(zhì)的不同形態(tài)

C. 同一時期，同一物質(zhì)的不同形態(tài)

D. 同一時期，不同物質(zhì)的不同形態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析，下列屬于種群的是（ ）

A. 池塘中的一群魚

B. 培養(yǎng)基被污染后除大腸桿菌外，又滋生了別的細(xì)菌和真菌

C. 培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落

D. 在一棵枯樹枝上生活著螞蟻，長滿了苔蘚

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程打破了物種之間交流的界限，為花卉育種提供了新的技術(shù)保障。下圖為花卉育種的過程（字母代表相應(yīng)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，數(shù)字代表過程或方法）。下列說法正確的是

A.①過程需要的酶有限制酶和DNA聚合酶

B.檢測轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插人了目的基因，采用抗原一抗體雜交技術(shù)

C.②過程常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法

D.③、④過程為分化和再分化，該過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列問題：

（1）正常人在饑餓且無外源能源物質(zhì)攝入的情況下，與其在進(jìn)食后的情況相比，血液中胰高血糖素與胰島素含量的比值 ，其原因是 。

（2）在饑餓條件下，一段時間內(nèi)人體血漿中葡萄糖和酮體濃度變化的趨勢如圖所示。酮體是脂肪酸分解代謝的中間產(chǎn)物，其酸性較強。人在某些情況下不能進(jìn)食時，需要注射葡萄糖溶液，據(jù)圖分析，注射葡萄糖溶液除了可以滿足能量需求外，還可以 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體唾液腺細(xì)胞能分泌唾液淀粉酶。與口腔上皮細(xì)胞相比，唾液腺細(xì)胞具有較多的

A. 基因 B. DNA C. 染色體 D. 核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體性染色體的敘述中正確的是（ ）

A．男性的性染色體可能來自其祖母和外祖父

B．性染色體上基因表達(dá)產(chǎn)物只存在于生殖細(xì)胞中

C．在生殖細(xì)胞形成過程中X、Y染色體會發(fā)生聯(lián)會行為

D．人體的次級卵母細(xì)胞中只含一條X染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是（ ）

A．細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個體 B．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體

C．細(xì)胞→組織→器官→個體 D．細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→個體

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