【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn)染色體上抑癌基因鄰近的基因能指導(dǎo)合成反義RNA,反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交子,從而阻斷抑癌基因的表達(dá),使細(xì)胞易于癌變,據(jù)圖分析,不正確的敘述有

A. 過(guò)程Ⅰ稱為轉(zhuǎn)錄,主要在細(xì)胞核中進(jìn)行

B. 與完成過(guò)程Ⅱ直接有關(guān)的核酸,只有mRNA

C. 與鄰近基因或抑癌基因相比,雜交分子中特有的堿基對(duì)是A—U

D. 細(xì)胞中若出現(xiàn)了雜交分子,則抑癌基因沉默,此時(shí)過(guò)程Ⅱ被抑制

【答案】B

【解析】過(guò)程I是染色體上抑癌基因經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄形成mRNA,發(fā)生場(chǎng)所是細(xì)胞核,A錯(cuò)誤;與完成過(guò)程II直接有關(guān)的核酸,包括mRNA、tRNA、rRNA,B錯(cuò)誤;雜交分子為RNA,特有的堿基對(duì)是A—U、U—A,C正確;細(xì)胞中若出現(xiàn)了雜交分子,則過(guò)程II翻譯被抑制,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為一對(duì)雌雄果蠅體細(xì)胞的染色體圖解。其中、、、X、Y表示染色體,基因A、a分別控制灰身和黑身,基因Rr分別控制紅眼和白眼。下列相關(guān)分析正確的是( )

A. 雌雄果蠅的基因型分別為AaXRXrAaXrY

B. 該對(duì)果蠅雜交后得到的F1代中雌果蠅中雜合子所占的比例為3/4

C. 基因Aa的根本區(qū)別是堿基對(duì)的排列順序不同

D. Ⅱ號(hào)號(hào)染色體在減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期發(fā)生交叉互換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】青霉素是一種抗菌素類,幾十年來(lái)長(zhǎng)期用于臨床醫(yī)療,但某些細(xì)菌對(duì)青霉素的抗藥性越來(lái)越強(qiáng)。細(xì)菌產(chǎn)生抗藥性的原因是:

A.細(xì)菌產(chǎn)生了抗藥性定向變異

B.青霉素對(duì)細(xì)菌抗藥性變異選擇的結(jié)果

C.細(xì)菌對(duì)青霉素選擇的結(jié)果

D.青霉素導(dǎo)致細(xì)菌產(chǎn)生了抗藥性變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人早期胎兒的手指間有組織相連,到56天時(shí)手指才完全分開(kāi),與手指分開(kāi)直接相關(guān)的細(xì)胞器是

A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B.高爾基體C.溶酶體D.線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生態(tài)工程的說(shuō)法,正確的是

A. 無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理

B. 生態(tài)工程是無(wú)消耗、多效益、可持續(xù)的工程體系

C. 生態(tài)經(jīng)濟(jì)主要實(shí)行“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的原則

D. 在林業(yè)工程建設(shè)中,應(yīng)重點(diǎn)遵循系統(tǒng)整體性原理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某校學(xué)生在開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)時(shí),進(jìn)行了人類遺傳病方面的調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)一家族中有的成員患甲種遺傳病,有的成員患乙種遺傳病。如圖是該校學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的該家族遺傳系譜圖,現(xiàn)已查明,Ⅱ6不攜帶致病基因。下列對(duì)該家族系譜的分析判斷中,正確的是

A甲、乙兩病均為常染色體隱性遺傳病

BⅢ8的致病基因中有一個(gè)來(lái)自Ⅰ1

C甲病是伴X染色體隱性遺傳病,乙病是常染色體遺傳病

D若Ⅲ8和Ⅲ9婚配,則后代患乙病概率為1/8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示環(huán)境條件發(fā)生變化后某個(gè)種群中Aa基因頻率的變化情況,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. Q點(diǎn)表示環(huán)境發(fā)生了變化,A控制的性狀更加適應(yīng)環(huán)境

B. P點(diǎn)時(shí)兩曲線相交,此時(shí)Aa的基因頻率均為50%

C. 該種群中雜合子的比例會(huì)越來(lái)越高,逐漸取代純合子

D. 在自然選擇的作用下,種群的基因頻率會(huì)發(fā)生定向改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】供、受體母牛選擇好后,要用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理的原因是

A.防止受體牛不愿意接受胚胎

B.只有受體與供體的生理狀態(tài)相同,被移植的胚胎才能繼續(xù)正常發(fā)育

C.只有發(fā)情排卵后,一段時(shí)間內(nèi)的變化,供、受體生理性狀才完全相同

D.同期發(fā)情處理后,卵子和楮子受精結(jié)合能力強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某50肽中有丙氨酸(R基為—CH34個(gè),現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應(yīng)位置如圖)得到4條多肽鏈和5個(gè)氨基酸(脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在),假設(shè)氨基酸的平均分子質(zhì)量為100。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了8個(gè)氧原子

B. 若將得到的5個(gè)氨基酸縮合成5肽,則有5種不同的氨基酸序列

C. 若新生成的4條多肽鏈總共有5個(gè)羧基,那么其中必有1個(gè)羧基在R基上

D. 若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長(zhǎng)鏈,則該多肽鏈的相對(duì)分子質(zhì)量為3790

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