如圖是甲狀腺細胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過程,試回答:
(1)若含18O標記的氨基酸在甲狀腺細胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來自于氨基酸的
 
基團.
(2)a過程在
 
(細胞器)上進行
 
,發(fā)生了反應.
(3)甲狀腺細胞內(nèi)的碘濃度遠遠高于血漿中碘濃度,這表明c過程是一種
 
方式.
(4)與b過程有關的細胞器是
 

(5)細胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)上存在著直接或間接的聯(lián)系.與下圖中③不直接相通,但膜成分最為相似的是[
 
]
 

(6)用含3H標記的氨基酸注射到如上圖細胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為
 
(填寫序號).
考點:細胞器之間的協(xié)調(diào)配合,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,細胞的生物膜系統(tǒng)
專題:
分析:1、分泌蛋白質(zhì)先在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體上以mRNA為模板翻譯形成肽鏈,肽鏈依次進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體進行加工、分類、包裝和發(fā)送,由細胞膜通過胞吐過程分泌到細胞外,該過程需要的能量主要由線粒體提供;
2、氨基酸的脫水縮合反應是指一個氨基酸中的氨基與另一個氨基酸的羧基反應形成1分子水的過程,脫去的水分子中的H來自氨基和羧基,O來自羧基;
3、圖1中,a是氨基酸的脫水縮合反應,場所是核糖體,b是蛋白質(zhì)的加工和發(fā)送過程,場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體;圖2中,①是核糖體,②是高爾基體,③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④是細胞膜,⑤是線粒體,⑥是來自高爾基體的囊泡,⑦是細胞核.
解答: 解:(1)氨基酸脫水縮合形成的水中的O來自羧基(-COOH).
(2)a是氨基酸脫水縮合反應,場所是核糖體.
(3)由題意知,甲狀腺細胞內(nèi)的碘濃度遠遠高于血漿中碘濃度,這表明c過程可以從低濃度向高濃度運輸,是主動運輸過程.
(4)多肽鏈經(jīng)過加工形成成熟蛋白質(zhì)的場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,需要的能量由線粒體提供.
(5)分析圖2可知,②高爾基體與③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)不直接相連,但是可以通過膜泡相互轉(zhuǎn)化,因此二者成分最相似.
(6)由分泌蛋白的合成和分泌過程可知,用含3H標記的氨基酸注射到如上圖細胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→囊泡→細胞膜,即圖中序號是①③②⑥④.
故答案為:
(1)羧基
(2)核糖體   脫水縮合
(3)主動運輸
(4)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
(5)②高爾基體   
(6)①③②⑥④
點評:本題旨在考查學生分析題圖獲取信息的能力,理解所學知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并應用相關知識結(jié)合題圖信息綜合解答問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于免疫失調(diào)的說法正確的是(  )
A、過敏是由過敏原刺激機體使?jié){細胞產(chǎn)生組織胺引起一系列反應
B、艾滋病、類風濕、風濕性心臟病等都屬于免疫缺陷病
C、因為過敏不會破壞組織細胞,也不會引起組織嚴重損傷,所以不危及生命
D、艾滋病患者最終常常死于復合感染或者腫瘤

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科目:高中生物 來源: 題型:

制備細胞膜的實驗中,為獲得新鮮的紅細胞稀釋液,向血液中加入的液體是( 。
A、蒸餾水
B、質(zhì)量分數(shù)為1.5%的NaCl溶液
C、生理鹽水
D、質(zhì)量濃度為0.3g/mL的葡萄糖溶液

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科目:高中生物 來源: 題型:

肉毒類毒素是肉毒梭菌產(chǎn)生的毒性極強的神經(jīng)麻痹毒素,它是由兩個亞單位(每個亞單位為一條鏈盤曲折疊而成)組成的一種生物大分子,1mg可毒死20億只小鼠.煮沸1min或75℃下加熱5~10min,就能使其完全喪失活性.可能引起肉毒梭菌中毒的食品有臘腸、火腿、魚及魚制品、罐頭食品、臭豆腐、豆瓣醬、面醬、豆豉等.如圖是肉毒類毒素的局部結(jié)構(gòu)簡式:請回答:
(1)肉毒類毒素的化學本質(zhì)是
 

(2)高溫可使肉毒類毒素失活的原因是
 

(3)由上圖可知,該片段由
 
種氨基酸組成,含
 
個肽鍵.
(4)一分子肉毒類毒素至少含有氨基數(shù)和羧基數(shù)分別是
 
 

(5)肉毒類毒素可用
 
試劑鑒定,該試劑使用方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥是常用的實驗材料,下列說法中不正確的是( 。
A、觀察有絲分裂實驗中,剪取洋蔥根尖2~3cm制作裝片
B、觀察質(zhì)壁分離實驗中,選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞做材料
C、觀察葉綠體實驗,不能選洋蔥鱗片葉內(nèi)外表皮細胞做材料
D、觀察DNA、RNA的分布實驗,可選洋蔥內(nèi)表皮細胞做材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某二倍體生物的一個正在分裂的細胞,請據(jù)圖回答:
(1)若圖中的2和3表示兩個X染色體,則此圖可以表示的細胞是
 

A.體細胞   B.初級卵母細胞 C.初級精母細胞 D.次級精母細胞
(2)若一對夫婦所生育的子女中,性狀差異甚多,則這種變異的來源主要是
 

(3)正常情況下,在基因型為Aabb的細胞分裂產(chǎn)生子細胞的過程中,基因AA的分開發(fā)生在(填細胞分裂名稱和時期)
 

(4)若某植物的基因型為AaBb,在該植物的自交后代中,表現(xiàn)型不同于親本且能穩(wěn)定遺傳的個體所占的比例為
 

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蘆薈是一種易于栽種的植物,因其具有殺菌、美容、抗衰老和防曬等作用,頗受廣大女性喜愛.請回答相關問題:
(1)研究發(fā)現(xiàn)沙塵天氣影響蘆薈生長,分析認為:首先沙塵天氣直接影響葉綠體中的
 
產(chǎn)生,其次沙塵堵塞蘆薈葉氣孔,影響光合作用的
 
階段.
(2)蘆薈具有一種特殊的CO2同化方式:夜間氣孔開放,吸收CO2并轉(zhuǎn)化成蘋果酸儲存在液泡中;白天氣孔關閉,液泡中的蘋果酸分解釋放CO2參與光合作用,如圖一、二:
①蘆薈氣孔夜間開放,白天關閉,這有利于適應
 
環(huán)境.
②白天蘆薈進行光合作用利用的CO2的來源有
 
 
;若某一時間突然降低環(huán)境中CO2的濃度,短時間內(nèi)蘆薈細胞中C3含量的變化是
 
(填“增加”“基本不變”或“減少”). 夜晚蘆薈
 
(填“有”或“無”)光合作用的暗反應發(fā)生.
(3)應用組織培養(yǎng)技術培育蘆薈幼苗的操作可歸結(jié)為:蘆薈細胞
A
愈傷組織
B
根、芽→植物體
則A過程稱為
 
,B過程稱為
 
.在此過程中,由于微生物無處不在,所以嚴格進行
 
是組織培養(yǎng)獲得成功的關鍵.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為動物細胞和植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖

(1)圖中A、B細胞共有的細胞器是
 
(填序號),兩細胞的主要區(qū)別是A無
 

(2)為研究各種細胞器的成分和功能,需利用
 
方法將細胞器分離.
(3)圖中④所示的細胞器是
 
,圖中⑩的功能是
 

(4)與根尖成熟區(qū)細胞相比,B細胞所特有的結(jié)構(gòu)是
 
.(填文字)
(5)衣藻與B細胞相比,還會含有
 
,其功能與
 
有關.

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物研究性學習小組的同學在進行遺傳病調(diào)查時,發(fā)現(xiàn)一位男生患有兩種遺傳病,進一步調(diào)查后畫出其家族的遺傳病系譜圖如圖.下列說法錯誤的是( 。
A、甲病的遺傳方式屬于常染色體顯性遺傳
B、從系譜圖上可以看出甲病的遺傳特點是家族中世代相傳
C、Ⅱ7與Ⅱ8再生一個孩子是患甲病女兒的概率為
1
8
D、已知Ⅱ3不是乙病基因的攜帶者,則乙病的類型為伴X染色體隱性遺傳病

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