20.如圖表示蛋白質(zhì)分選的基本途徑與類型,(質(zhì)膜即細(xì)胞膜)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中①和⑦表示的生理過(guò)程是基因表達(dá)中的翻譯過(guò)程.
(2)直接決定蛋白質(zhì)中氨基酸種類和順序的是mRNA中密碼子的種類和位置,在同一個(gè)體不同部位的細(xì)胞中,新生蛋白質(zhì)的種類不同,根本原因是基因的選擇性表達(dá).
(3)若③④⑤為不同酶進(jìn)入相應(yīng)的細(xì)胞器發(fā)揮作用,則體現(xiàn)出細(xì)胞器膜具有一定的流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
(4)若上述分泌蛋白質(zhì)為人體激素,則其合成和分泌的途徑是⑦→⑧→⑨→⑩,之后可隨血液到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合,進(jìn)而影響細(xì)胞的功能和代謝,這是細(xì)胞膜完成細(xì)胞間信息交流功能的分子基礎(chǔ).
(5)圖中途徑②、⑧分別表示蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的非分泌途徑和分泌途徑,由圖中可看出,決定其不同途徑的因素是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中定向信息序列(用圖中文字回答).
(6)請(qǐng)寫(xiě)出漿細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向DNA-mRNA-蛋白質(zhì).

分析 1、基因的表達(dá)即基因控制蛋白質(zhì)的合成過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)階段:轉(zhuǎn)錄是指以DNA的一條鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,合成RNA的過(guò)程;翻譯是指以mRNA為模板,合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì)的過(guò)程.
2、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別,根本原因是DNA的多樣性.
3、生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,功能特點(diǎn)是選擇透過(guò)性.
4、細(xì)胞膜的功能有三:一是將細(xì)胞與外界隔開(kāi),二是控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,三是進(jìn)行細(xì)胞間的信息傳遞.
5、分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程:最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達(dá)高爾基體,高爾基體對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步加工,然后形成囊泡經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外,該過(guò)程消耗的能量由線粒體提供.
6、分析題圖:題圖表示蛋白質(zhì)分選的基本途徑與類型,由題圖可知,經(jīng)過(guò)翻譯形成蛋白質(zhì)后,由于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)定向信號(hào)序列的作用,有的蛋白質(zhì)進(jìn)入蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的分泌途徑,依次進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中進(jìn)行加工,分別被分泌到細(xì)胞外、進(jìn)入溶酶體和質(zhì)膜;有的蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)入蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的非分泌途徑,形成的蛋白質(zhì)進(jìn)入線粒體、葉綠體、細(xì)胞核和過(guò)氧化物酶體中.

解答 解:(1)分析題圖可知,①和⑦是以mRNA為模板在核糖體上合成蛋白質(zhì)的過(guò)程,即翻譯的過(guò)程.
(2)翻譯過(guò)程中mRNA上的堿基排列順序直接決定蛋白質(zhì)中的氨基酸序列,由于基因的選擇性表達(dá),使同一個(gè)體不同部位的細(xì)胞中,新生蛋白質(zhì)的種類不同.
(3)③④⑤為不同酶進(jìn)入相應(yīng)的細(xì)胞器發(fā)揮作用,體現(xiàn)出細(xì)胞器膜具有一定的流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
(4)分泌蛋白合成與分泌過(guò)程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜.因此,若上述分泌蛋白質(zhì)為人體激素,則其合成和分泌的途徑是⑦→⑧→⑨→⑩,之后可隨血液到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞膜表面的結(jié)合,進(jìn)而影響細(xì)胞的功能和代謝,這是細(xì)胞膜完成受體細(xì)胞間信息交流功能的分子基礎(chǔ).
(5)分析題圖可知,通過(guò)②和⑧合成的蛋白質(zhì)的去向不同,⑧合成的蛋白質(zhì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)定向信號(hào)序列的作用下加入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工.因此,決定其不同途徑的因素是(蛋白質(zhì)上)是否含有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)定向信號(hào)序列.
(6)漿細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)镈NA→mRNA→蛋白質(zhì).
故答案為:
(1)翻譯
(2)mRNA中密碼子的種類和位置      基因的選擇性表達(dá)
(3)一定的流動(dòng)性
(4)⑨→⑩受體      細(xì)胞間信息交流
(5)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中定向信息序列
(6)DNA→mRNA→蛋白質(zhì)

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能,細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),分析題圖獲取信息的能力,并利用相關(guān)信息結(jié)合所學(xué)知識(shí)綜合解決問(wèn)題的能力是本題考查的重點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽合肥第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪項(xiàng)敘述完全符合生態(tài)經(jīng)濟(jì)

①建立“原料一產(chǎn)品一原料一產(chǎn)品”的無(wú)廢料生產(chǎn)體系

②在資源不增加甚至減少的條件下實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)

③可以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)循環(huán)利用

④先生產(chǎn)后治理,提高經(jīng)濟(jì)效益

A.①② B.①②③ C.②③ D.②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.以下說(shuō)法不正確的是( 。
A.雜交育種利用基因的自由組合原理
B.地理隔離定會(huì)造成生殖隔離
C.搬運(yùn)目的基因的運(yùn)載工具是細(xì)菌質(zhì);蚴删w
D.眼淚不屬于內(nèi)環(huán)境

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖表示動(dòng)物細(xì)胞.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如果②是抗體,則該細(xì)胞是效應(yīng)B細(xì)胞,它是由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞分化而來(lái).由該細(xì)胞參與的免疫為體液免疫.
(2)抗體的化學(xué)本質(zhì)是球蛋白.其合成的場(chǎng)所是④(填序號(hào)),對(duì)其進(jìn)行加工和包裝的場(chǎng)所是⑤和③.(填序號(hào))
(3)若我們接種了原來(lái)流行的流感病毒研制的疫苗,是否可以預(yù)防現(xiàn)今的流行感冒?不行,為什么?抗原只能與它相對(duì)應(yīng)的抗體發(fā)生特殊結(jié)合,與其表面的抗原決定簇有關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列不屬于生命系統(tǒng)的是( 。
A.池塘中的一條魚(yú)
B.人的口腔上皮細(xì)胞
C.池塘中的水、陽(yáng)光等環(huán)境因素以及生活在池塘中的魚(yú)等各種生物
D.表皮細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.有人對(duì)農(nóng)田中甲、乙兩種植物做了有關(guān)光合作用的研究.圖 1是它們單位時(shí)間內(nèi)吸收與釋放二氧化碳的量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,圖 2表示甲植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在圖 1中四種不同光照強(qiáng)度(0、b2、b1、C)下的生理狀態(tài).請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題:

(1)藥用植物細(xì)辛適宜在密林下潮濕背陰處生活,蒲公英則適宜生長(zhǎng)在曠野路邊.圖1中,能代表蒲公英的曲線是甲.
(2)圖2中細(xì)胞器①是指葉綠體,其利用CO2的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì);細(xì)胞器②是指線粒體,其產(chǎn)生CO2的是在線粒體基質(zhì).
(3)對(duì)甲植物來(lái)說(shuō)圖 1四種不同光照強(qiáng)度(0、b2、b1、C)對(duì)應(yīng)圖 2中狀態(tài)依次是Ⅳ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅰ.
(4)生產(chǎn)實(shí)踐中經(jīng)常在大棚中栽培乙植物.若圖1表示大棚內(nèi)乙植物在溫度、水分適宜的條件下測(cè)得的曲線,則 d點(diǎn)之后限制增產(chǎn)的主要外界因素最可能是CO2濃度.
(5)以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo),研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響,結(jié)果如表所示:
51020253035
光照條件下CO2
吸收量/mg•h-1
11.83.23.73.53
黑暗條件下CO2
釋放量/mg•h-1
0.50.7512.333.5
溫度在25℃-30℃間光合作用制造的有機(jī)物總量逐漸增加(增加、減少).假設(shè)呼吸作用晝夜不變,植物在25℃時(shí),一晝夜中給植物光照14h,則一晝夜積累葡萄糖(假設(shè)光合產(chǎn)物只為葡萄糖)為24mg(四舍五入到整數(shù)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.將大腸桿菌從普通培養(yǎng)基轉(zhuǎn)移到15N培養(yǎng)基上連續(xù)培養(yǎng)三代,子三代大腸桿菌的DNA分子應(yīng)( 。
A.全為15N和15N的DNA
B.既有15N和15N的DNA又有15N和14N的DNA
C.全為14N和14N的DNA
D.既有14N和14N的DNA又有15N和14N的DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖所示是由3個(gè)圓所構(gòu)成的類別關(guān)系圖,其中Ⅰ為大圓,Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓.符合這種類別關(guān)系的是( 。
A.Ⅰ脫氧核糖核酸.Ⅱ核糖核酸.Ⅲ核酸B.Ⅰ染色體.ⅡDNA.Ⅲ核苷酸
C.Ⅰ固醇.Ⅱ膽固醇.Ⅲ維生素DD.Ⅰ蛋白質(zhì).Ⅱ血紅蛋白.Ⅲ激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖表示生物圈中碳循環(huán)的部分示意圖,以下相關(guān)敘述中正確的是( 。
A.1的同化量越大,流向乙2的能量就越少
B.丙一定是原核生物
C.丁的含量增加將導(dǎo)致臭氧層被破壞
D.圖中甲、乙和丙所包含的所有種群構(gòu)成生物群落

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