A、改變了控制產(chǎn)油的一對等位基因的頻率 |
B、選擇了某個突變基因并提高了該基因的頻率 |
C、淘汰了一些基因型,從而產(chǎn)生了另一些基因型 |
D、在逐步產(chǎn)生并選擇多對等位基因的同時,淘汰了多對等位基因 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、動物難以克隆的根本原因是基因組中的基因不完整 |
B、細胞克隆可用于從普通細胞系中分離出缺乏特殊基因的突變細胞系 |
C、“多利”綿羊的性狀與供核綿羊不完全相同 |
D、克隆動物的核心技術(shù)手段是核移植,屬于無性生殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、二者均可能是基因突變的結(jié)果 |
B、甲發(fā)生變異的時間比乙早 |
C、甲株變異一定發(fā)生于減數(shù)分裂時期 |
D、乙株變異一定發(fā)生于有絲分裂時期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、為快速繁殖良種牛,可對受精卵進行分割移植 |
B、利用基因工程得到的轉(zhuǎn)基因馬鈴薯與普通馬鈴薯屬于同一物種 |
C、可用植物的葉肉細胞作外植體通過組織培養(yǎng)大量繁殖無病毒的植株 |
D、胰蛋白酶處理卵裂球獲得的細胞可直接移植到同期發(fā)情受體的子宮中繼續(xù)發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a細胞為下丘腦細胞,①②處效應(yīng)為抑制作用 |
B、交感神經(jīng)興奮促進激素C的分泌,增強分解代謝 |
C、嚴寒環(huán)境下,激素C分泌量將上升,體內(nèi)酶的活性上升以增強產(chǎn)熱 |
D、激素A、B、C分別是促甲狀腺素釋放激素、促甲狀腺素、甲狀腺素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體成熟的紅細胞既能產(chǎn)生酶,又能產(chǎn)生ATP |
B、酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化 |
C、冬季的小白鼠體內(nèi)酶的活性隨環(huán)境溫度的下降而降低 |
D、ATP含有核糖,組成酶的基本單位是氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
a |
A、表達式中,a的基本組成單位最可能為氨基酸 |
B、表達式中,b為葡萄糖酸 |
C、表達式中,c為無色化合物 |
D、表達式中,e為有色化合物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
光合速率與呼吸速率相等時外界CO2的濃度(mg/L) | CO2飽和時外界CO2的濃度(mg/L) | CO2飽和時植物吸收CO2的量(mg/100cm2葉?小時) | 黑暗條件下植物釋放CO2的量(mg/100cm2葉?小時) | |
A植物 | 4 | 10 | 6 | 4 |
B植物 | 8 | 18 | 10 | 8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若a能抑制丙酮酸分解,則使丙酮酸的消耗增加 |
B、若b能抑制葡萄糖分解,則使丙酮酸增加 |
C、若c能抑制H+氧化成水,則使O2的消耗減少 |
D、若d能抑制ATP形成,則使ADP的消耗增加 |
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