將某稻田等分為互不干擾的若干小區(qū),均種上水稻苗(28株/m2)和3種雜草(均為1株/m2),隨機向不同小區(qū)引入不同密度的福壽螺(取食水生植物)。一段時間后,測得各物種日均密度增長率如下圖所示。相關(guān)敘述錯誤的是
A.本實驗的自變量是水花生、鴨舌草、狐尾草和福壽螺的密度
B.稻田生態(tài)系統(tǒng)中的福壽螺屬于消費者,它和鴨舌草之間可能構(gòu)成捕食關(guān)系
C.實驗期間,中密度處理小區(qū)福壽螺種群的出生率大于死亡率
D.從本實驗的結(jié)果可知,福壽螺主要以水稻苗為食
A
【解析】
試題分析:根據(jù)題意,隨機向不同小區(qū)引入不同密度的福壽螺,因此本實驗的自變量為福壽螺的密度,A
項錯誤;由于福壽螺取食水生植物,因此在生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于消費者,據(jù)圖可知,引入的福壽螺密度越高,鴨舌草日均密度增長率越低,故福壽螺和鴨舌草之間構(gòu)成捕食關(guān)系,B項正確;據(jù)圖可知,中密度處理小區(qū)福壽螺日均密度增長率大于0,故出生率大于死亡率,C項正確;引入不同密度的福壽螺后,水稻的日均密度增長率均小于0(其他植物的日均密度增長率都大于0),且福壽螺的種群密度越大,水稻的日均增長率越小,說明福壽螺主要以水稻苗為食,D項正確。
考點:本題考查種群和群落相關(guān)知識,意在考查考生運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
科目:高中生物 來源:2015屆福建省福州市高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)人體血糖濃度的相對穩(wěn)定受到多種因素的影響:
(1)圖表示三種不同類型人群在口服100克葡萄糖后,血漿中胰島素濃度的變化。糖尿病發(fā)病原因復(fù)雜且類型多,有一類病人可能是由于免疫紊亂,產(chǎn)生對自身胰島B細胞有攻擊作用的抗體,此類病人可能符合圖中曲線______,另一類病人由于受體未能正常識別胰島素而導(dǎo)致,此類病人可能符合圖中曲線_________,正常人在口服100克葡萄糖60分鐘后,肝細胞中葡萄糖代謝途徑________。 (至少寫出二項)
(2)為驗證胰島素能降低血糖,某同學(xué)給幾只剛進食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液(用酸性生理鹽水配制),觀察現(xiàn)象,若出現(xiàn)昏厥,則達到目的。該實驗設(shè)計欠嚴(yán)密,改進措施有:
①為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯,實驗前應(yīng)將小鼠饑餓處理。
②應(yīng)設(shè)置對照組,給對照組小鼠注射等量的_____,且注射的部位、方法與實驗組相同。
③出現(xiàn)昏厥后,還應(yīng)對其中的一半小鼠注射_____,另一半不予注射作對照,以明確昏厥產(chǎn)生的原因。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省東莞市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法正確的是
A.隔離是物種形成的必要條件
B.現(xiàn)代進化理論認(rèn)為種群是生物進化的基本單位
C.共同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的
D.外來物種入侵不能改變生物進化的速度和方向
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省龍巖市一級達標(biāo)校高二上期末質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:綜合題
圖①~③分別表示人體細胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程。請回答下列問題:
(1)圖①物質(zhì)中的 的排列順序稱為遺傳信息,圖①生理過程的特點是 。
(2)圖②過程發(fā)生的主要場所是 ,密碼子位于 鏈。
(3)圖③過程不同于圖①過程的堿基配對方式是 。
(4)圖③核糖體的移動方向是 。
(5)請用文字和箭頭表示圖①~③過程中遺傳信息的傳遞途徑:
。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省龍巖市一級達標(biāo)校高二上期末質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題
如果用15N、32P、35S共同標(biāo)記噬菌體后,讓其侵染大腸桿菌,在產(chǎn)生的子代噬菌體的組成結(jié)構(gòu)中,能夠找到的標(biāo)記元素為
A.在外殼中找到15N和35S
B.在DNA中找到15N和32P
C.在外殼中找到15N
D.在DNA中找到15N、32P和35S
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省龍巖市一級達標(biāo)校高二上期末質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示一對同源染色體及其上的等位基因,下列說法中錯誤的是
A.A與a的分離只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
B.B與b的分離只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
C.b與b的分離只發(fā)生在減數(shù)第二次分裂
D.1號和2號染色體的分離只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省龍巖市一級達標(biāo)校高二上期末質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于雙鏈DNA分子的敘述,哪項是錯誤的
A.一條鏈中A和T的數(shù)量相等,則互補鏈中A和T的數(shù)量也相等
B.一條鏈中G為C的2倍,則互補鏈中G為C的0.5倍
C.一條鏈的C︰T = 1︰2,則互補鏈的G︰A = 2︰1
D.一條鏈中A︰T︰G︰C = 1︰2︰3︰4,則互補鏈中相應(yīng)的堿基比為2︰1︰4︰3
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建龍巖市一級達標(biāo)校高一上期末質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題
某研究小組利用檢測氣壓變化的密閉裝置來探究微生物的呼吸,實驗設(shè)計如下圖。關(guān)閉活栓后,U形管右管液面高度變化反映瓶中的氣體體積變化。實驗開始時將右管液面高度調(diào)至參考點,實驗中定時記錄右管液面高度相對于參考點的變化(忽略其他原因引起的容積變化)。下列有關(guān)敘述正確的是
A.甲組右管液面變化,表示的是微生物呼吸時CO2的釋放量
B.乙組右管液面變化,表示微生物呼吸時CO2釋放量和O2消耗量的差值
C.甲組右管液面升高,乙組下降,說明微生物只進行有氧呼吸
D.甲組右管液面不變,乙組下降,說明微生物進行乳酸發(fā)酵
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建龍巖市非一級達標(biāo)校高一上期末質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科研人員試圖研制一種用于污水處理的膜結(jié)構(gòu),這種膜結(jié)構(gòu)能夠?qū)⒂卸镜闹亟饘匐x子阻擋在膜的一側(cè),以凈化污水。這種膜結(jié)構(gòu)是模擬細胞膜的
A.將細胞與外界環(huán)境隔開的功能
B.控制各種物質(zhì)進出細胞的功能
C.進行細胞之間信息交流的功能
D.維持細胞內(nèi)部相對穩(wěn)定的功能
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