3．松樹根尖分生區(qū)細胞中一定不具有的細胞器是①葉綠體 ②線粒體③中心體④核糖體（　�。�
A．③④B．①②③C．①③D．①②

分析 植物根尖分生區(qū)細胞有多種細胞器，但沒有葉綠體和液泡．中心體存在于動物細胞和低等植物細胞．真核細胞和原核細胞中都是通過核糖體合成蛋白質(zhì)．

解答 解：①葉綠體主要存在于葉肉細胞，①錯誤；
②線粒體存在于根尖分生區(qū)細胞，②正確；
③中心體存在于動物細胞和低等植物細胞，③錯誤；
④分生區(qū)細胞中有核糖體，用于合成蛋白質(zhì)，④正確．
故選：C．

點評 本題考查細胞中的細胞器，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖所示為蛋白質(zhì)的形成過程，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中A、C依次表示C、H、O、N、多肽（肽鏈）．
（2）氨基酸中的N元素參與構(gòu)成的結(jié)構(gòu)主要是氨基；核苷酸中的N元素參與構(gòu)成的結(jié)構(gòu)主要是含氮堿基．多數(shù)蛋白質(zhì)中含有S，在氨基酸中S存在的部位是R基．
（3）雙縮脲試劑可以鑒定蛋白質(zhì)，是因為蛋白質(zhì)中都有肽鍵．
（4）如圖為一肽鏈的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：

該多肽鏈由4種氨基酸構(gòu)成，有3個羧基．該化合物稱為四肽．
（5）請在圖中用 標出肽鍵（只要標一個），用 標出R（側(cè)鏈基團）基．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．“假說-演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種方法，下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時的“演繹推理”過程的是（　�。�
A．生物的性狀是遺傳因子決定的
B．生物體產(chǎn)生配子時成對遺傳因子彼此分離
C．若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀，比例接近1：1
D．若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則F2中三種基因型個體比接近1：2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是表示某種生物個體內(nèi)的三個正在進行分裂的細胞，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖表示減數(shù)第一次分裂后期時期，甲圖中有染色體與DNA的比值為1：2．
（2）乙圖中有同源染色體4對，其子細胞為體細胞．
（3）丙圖細胞分裂形成的子細胞為卵細胞和極體．
（4）該種生物體細胞中染色體4條．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)生物進化的敘述正確的是（　�。�
A．生殖隔離是物種形成的必要條件，突變決定了生物進化的方向
B．如果環(huán)境條件保持穩(wěn)定，種群就不會發(fā)生變化
C．殺蟲劑的長期使用導(dǎo)致害蟲抗藥性變異的產(chǎn)生
D．物種都不是單獨進化的，共同進化在自然界普遍存在

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

8．有關(guān)圖中蛋白質(zhì)的敘述正確的是（　　）
A．此蛋白質(zhì)的R基中共含有23個氨基
B．共有96個肽鍵
C．形成此蛋白質(zhì)時，共減少分子質(zhì)量1764
D．此蛋白質(zhì)有3條肽鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖是某地區(qū)廣東松的種群年齡結(jié)構(gòu)調(diào)查結(jié)果，該種群的最終發(fā)展趨勢是（　�。�
A．種群總能量增加B．種群密度增大C．環(huán)境阻力不變D．營養(yǎng)級能量降低

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．某河流中有如下食物鏈：綠藻→植食性小魚→肉食性魚．如圖表示該食物鏈中各生物在河流不同深度的分布情況．下列有關(guān)分析錯誤的是（　　）
A．甲、乙、丙之間存在生殖隔離，不存在地理隔離
B．丙表示肉食性魚，該種群營養(yǎng)級高，所含能量較少
C．乙的數(shù)量突增，短時間內(nèi)物種丙的數(shù)量會增加
D．甲在不同水深處的個體數(shù)量不同，主要是食物的原因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖為某種XY型性別決定的動物細胞分裂示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．圖甲表示次級精母細胞的分裂
B．圖甲細胞中有四對同源染色體，圖乙細胞中有1個四分體
C．圖乙中①、②所在的染色體是常染色體
D．卵巢中可能同時存在圖甲、圖乙兩種分裂圖象

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同步練習(xí)冊答案