8.下列關(guān)于生物進化的敘述,正確的是( 。
A.遺傳漂變導致種群基因頻率改變是自然選擇的具體表現(xiàn)
B.在物種形成方式中,只有同地物種的形成需要經(jīng)過隔離
C.可遺傳變異是進化性變化得以發(fā)生的前提條件
D.若種群達到遺傳平衡,則種群中的等位基因頻率均相等

分析 現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點:
種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變.突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導致新物種的形成.其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.

解答 解:A、遺傳漂變與自然選擇是影響種群基因頻率改變的兩種因素,二者沒有直接聯(lián)系,A錯誤;
B、隔離是物種形成的必要條件,無論是同地還是異地,形成新物種都要經(jīng)過隔離,B錯誤;
C、可遺傳變異為生物進化提供原材料,但不是生物進化的前提,生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變,C錯誤
D、若種群達到遺傳平衡,則種群中的基因頻率均可保持不變,D正確.
故選:D.

點評 本題考查生物進化的相關(guān)知識,要求考生識記現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容,掌握新物種形成的過程,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.在植物生長素作用的敘述中,不正確的是( 。
A.生長素作用具有兩重性B.子房發(fā)育需要生長素
C.生長素可用于防止蘋果提前脫落D.生長素濃度越低促進作用越強

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖為人體部分特異性免疫過程示意圖,請據(jù)圖回答問題(a、b、c表示胞,①②③④⑤⑥表示過程).
(1)該特異性免疫屬于體液免疫免疫,圖中b在人體內(nèi)可由B淋巴細胞或記憶B細胞細胞經(jīng)分裂、分化而來.
(2)當抗原經(jīng)過④⑤過程時,人體內(nèi)產(chǎn)生d過程的主要特點是反應快,產(chǎn)生抗體多.
(3)臨床上治療重癥肌無力的重度患者,可采用胸腺切除法,目的是抑制造血干細胞發(fā)育成T細胞,不能產(chǎn)生淋巴因子,從而抑制 免疫的應答.
(4)若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,則該免疫過程產(chǎn)生的物質(zhì)d可攻擊心臟瓣膜,使人患上風濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的自身免疫疾。
(5)漿細胞合成并分泌抗體所涉及到的細胞器有核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.當人看到酸梅時唾液分泌會大量增加,對此現(xiàn)象的分析,錯誤的是(  )
A.這一反射過程需要大腦皮質(zhì)的參與
B.酸梅色澤引起視網(wǎng)膜上的視桿細胞興奮,在大腦皮質(zhì)的視覺中樞產(chǎn)生視覺
C.是一種反射活動,其效應器是唾液腺
D.這一過程中有“電-化學-信號”的轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖表示某DNA片段遺傳信息的傳遞過程,①~⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu).a(chǎn)、b、c表示生理過程.請據(jù)圖回答下列問題:(可能用到的密碼子:AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-賴氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-絲氨酸、UAC-酪氨酸)

(1)完成遺傳信息表達的是b、c(填字母)過程,a過程所需的酶有解旋酶和DNA聚合酶.
(2)圖中含有核糖的是②③⑤(填數(shù)字);由②指導合成的多肽鏈中氨基酸序列是甲硫氨酸-丙氨酸-絲氨酸-苯丙氨酸.
(3)該DNA片段第三次復制需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目為28個.
(4)⑤的作用是轉(zhuǎn)運氨基酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于細胞內(nèi)物質(zhì)合成的敘述,正確的是( 。
A.肝細胞在高爾基體內(nèi)氧化酒精
B.T2噬茵體在大腸桿菌細胞核內(nèi)合成DNA
C.葉肉細胞在葉綠體內(nèi)合成蔗糖
D.肌細胞可在線粒體內(nèi)合成某些mRNA

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.圖表示轉(zhuǎn)基因煙草的培育過程.請據(jù)圖問答:
(1)圖示A→B過程的是PCR,在構(gòu)建的基因表達載體中,除了目的基因和標記基因外,還應具有啟動子、終止子
(2)圖示④代表的過程所涉及的生物工程技術(shù)是植物組織培養(yǎng),依據(jù)的生物學原理是植物細胞的全能性.
(3)目的基因的檢測首先要采用DNA分子雜交技術(shù)檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因,其次采用分子雜交技術(shù)檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA,最后通過抗原一抗體雜交技術(shù)檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省長春外國語學校高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細胞膜功能的復雜程度,主要取決于膜上的

A.糖的種類和含量

B.蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量

C.磷脂的含量

D.水的含量

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省武漢市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于同一個體中細胞有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的敘述,正確的是

A、兩者前期染色體數(shù)目相同,染色體行為和DNA分子數(shù)目不同

B、兩者中期染色體數(shù)目不同,染色體行為和DNA分子數(shù)目相同

C、兩者后期染色體數(shù)目和染色體行為不同,DNA分子數(shù)目相同

D、兩者末期染色體數(shù)目和染色體行為相同,DNA分子數(shù)目不同

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