下列關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌的表述,正確的是( 。
A、噬菌體侵染大腸桿菌后,在增殖時(shí)需利用大腸桿菌提供的核糖核苷酸
B、噬菌體與人的最主要區(qū)別是:人是真核生物,細(xì)胞有核膜并以DNA作為遺傳物質(zhì),而噬菌體卻是原核生物
C、用噬菌體去侵染被35S、32P標(biāo)記的某細(xì)菌后,在子代噬菌體中只能檢測到32P
D、若噬菌體DNA分子共有a個(gè)堿基,其中含胞嘧啶m個(gè).則該DNA分子復(fù)制3次,需要游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為7(
a
2
-m)
考點(diǎn):噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:1、噬菌體的結(jié)構(gòu):蛋白質(zhì)外殼(C、H、O、N、S)+DNA(C、H、O、N、P);
2、噬菌體的繁殖過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放;
3、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).
4、某DNA分子共有a個(gè)堿基,其中含胞嘧啶m個(gè),即C=m個(gè),根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則,G=C=m個(gè),則A=T=
a-2m
2
個(gè).DNA復(fù)制需要某一種脫氧核苷酸的數(shù)目=(2n-1)×m,其中n表示復(fù)制的次數(shù),m表示一個(gè)DNA分子含有該脫氧核苷酸的數(shù)目.
解答: 解:A、噬菌體侵染大腸桿菌后,在增殖時(shí)需利用大腸桿菌提供的脫氧核糖核苷酸,A錯(cuò)誤;
B、噬菌體與人的最主要區(qū)別是:人是真核生物,細(xì)胞有核膜并以DNA作為遺傳物質(zhì),而噬菌體卻是病毒,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),B錯(cuò)誤;
C、用噬菌體去侵染被35S、32P標(biāo)記的某細(xì)菌后,由于原料都來自于細(xì)菌,所以在子代噬菌體中能檢測到35S、32P,C錯(cuò)誤;
D、DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制,所以該DNA分子復(fù)制3次,需要游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為(23-1)×
a-2m
2
=7(
1
2
a-m)個(gè),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)通過分析蛇的食性繪制了如圖所示的食物關(guān)系.假如一條1kg的蛇,
4
5
的食物來自鼠,
1
5
的食物來自蛙.按能量流動(dòng)的最高效率計(jì)算,此蛇間接消耗的植物為
( 。
A、45 kg
B、22.5 kg
C、90 kg
D、20 kg

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆染色體組成為(2n=14),若將其花藥離體培養(yǎng),將幼苗用秋水仙素處理,所得植株的染色體組成是(  )
A、12+XX或12+XY
B、12+XX或12+YY
C、14
D、7

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

提高光合速率可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,光合作用過程需要許多酶的催化作用,科學(xué)家通過對有關(guān)酶及相關(guān)基因的研究,在野生植物體內(nèi)找到了影響光合速率的主要基因并進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),得到了某種轉(zhuǎn)基因作物.某高二生物興趣小組設(shè)計(jì)了如下裝置開展了對該轉(zhuǎn)基因作物光合強(qiáng)率測試的研究課題.請分析并回答下列有關(guān)問題:

(1)要測量植物的真正的光合速率,可以用此裝置實(shí)驗(yàn)測得的
 
來表示.在植物體內(nèi),氧氣產(chǎn)生于
 
中,在
 
中消耗;還原氫產(chǎn)生于
 
(場所),消耗于
 
(場所).
(2)第一步:測定植物的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,方法步驟:
①取兩個(gè)相同的組合裝置(如上圖所示),編號(hào)甲、乙.其中裝置甲中
 
,乙裝置中
 

 

 

 

(3)第二步:測定植物的凈光合作用強(qiáng)度,方法步驟基本同上,但不同的處置有:
 

 

實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)30分鐘后紅墨水滴移動(dòng)情況
測定植物呼吸速率甲裝置
 
(填左移或右移)1.5厘米
乙裝置右移0.5厘米
測定植物凈光合速率甲裝置
 
(填左移或右移)4.5厘米
乙裝置右移0.5厘米
(4)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):實(shí)驗(yàn)操作30分鐘后,記錄甲裝置紅墨水滴移動(dòng)情況:
(5)假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng)1cm,植物體內(nèi)葡萄糖增加或減少1g,那么該植物的細(xì)胞呼吸速率(分解葡萄糖速率)是
 
g/h.白天光照15小時(shí),一晝夜葡萄糖的積累量是
 
(不考慮晝夜溫差影響).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆種子萌發(fā)時(shí),吸水可分為3個(gè)階段,即急劇的吸水、吸水暫停和胚根長出后重新迅速吸水.
(1)圖一是豌豆種子萌發(fā)時(shí)吸水暫停階段及胚根長出后二氧化碳釋放量(QCO2)與氧氣吸收量(QO2)之間的關(guān)系圖.①在豌豆吸水暫停后胚根長出前,豌豆種子呼吸作用的主要方式是
 
,此過程只在階段釋放少量
 
能量,用于ATP的合成.②胚根長出一段時(shí)間后,主要的呼吸方式中能大量產(chǎn)生
 
能量的階段是在
 
(填結(jié)構(gòu))中進(jìn)行的,該階段
 
(填“能”或者“不能”)產(chǎn)生二氧化碳.
(2)圖二是豌豆幼苗長出2片真葉后,外界溫度和時(shí)間對豌豆幼苗呼吸速率的影響示意圖.①由圖可推知溫度影響呼吸速率的主要原因是溫度影響了
 
;呼吸速率與溫度之間的關(guān)系是
 
.②要探究15天內(nèi)不同溫度對生長狀況一致的豌豆幼苗呼吸作用速率的影響,如何排除光照這一無關(guān)變量的干擾?

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

32P標(biāo)記了某生物體細(xì)胞(含12條染色體)的DNA雙鏈,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),在第二次分裂完成后,每個(gè)細(xì)胞中的染色體被32P標(biāo)記的條數(shù)是( 。
A、0條B、12條
C、大于0小于12條D、以上都有可能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞有絲分裂的周期中,著絲粒的分裂、姐妹染色單體的形成依次發(fā)生在( 。
A、間期、前期
B、前期、間期
C、后期、間期
D、間期、后期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

一個(gè)雙鏈DNA分子為第一代,經(jīng)過2次半保留復(fù)制后,在第三代的4個(gè)DNA分子中(  )
A、有2個(gè)DNA分子含有第一代DNA的脫氧核苷酸長鏈
B、有2個(gè)DNA分子不含有第一代DNA的脫氧核苷酸長鏈
C、第三代的4個(gè)DNA分子都含有第一代DNA的脫氧核苷酸長鏈
D、第三代的4個(gè)DNA分子都不含有第一代DNA的脫氧核苷酸長

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酶的說法正確的是( 。
A、酶均能與雙縮脈試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
B、酶可在細(xì)胞中起調(diào)節(jié)作用
C、酶的數(shù)量會(huì)因參與化學(xué)反應(yīng)而減少
D、任何活細(xì)胞內(nèi)都有酶的存在

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案