某研究人員模擬肺炎雙球菌轉化實驗，進行了以下4個實驗：

①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠

②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠

③R型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠

④S型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠，

以上4個實驗中小鼠存活的情況依次是

A．存活、死亡、存活、存活

B．存活、存活、存活、死亡

C．死亡、死亡、存活、存活

D．存活、死亡、存活、死亡

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆湖南省株洲市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

同學們欲測定某植物的光合作用強度和呼吸作用強度（用紅墨水的移動距離表示）。下面是四個學習小組設計的相應裝置，請問哪個小組設計的裝置最合理？（ ）

選項

測定光合作用強度

測定呼吸作用強度

甲裝置

乙裝置

甲裝置

乙裝置

A

光照，活的植物、NaOH溶液

光照，活的植物、NaOH溶液

光照，活的植物、NaHCO3溶液

遮光，活的植物、

NaHCO3溶液

B

光照，活的植物、NaHCO3溶液

遮光，活的植物、NaHCO3溶液

遮光，活的植物、NaOH溶液

遮光，活的植物、

NaOH溶液

C

光照，活的植物、NaOH溶液

光照，死亡的植物、NaOH溶液

遮光，活的植物、NaHCO3溶液

遮光，死亡的植物、

NaHCO3溶液

D

光照，活的植物、NaHCO3溶液

遮光，活的植物、NaHCO3溶液

遮光，活的植物、NaOH溶液

遮光，死亡的植物、NaOH溶液

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省佛山市高三上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示利用碗蓮種子所做的探究實驗（其他條件適宜且相同）。下列敘述錯誤的是

A．實驗的目的是探究光照、破殼處理和水分對碗蓮種子萌發(fā)的影響

B．C組和E組對照可以說明光照對種子萌發(fā)沒有影響

C．A組和B組對照可以說明種子萌發(fā)需要水分

D．實驗結果說明碗蓮種子萌發(fā)需要水分和破殼處理

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州師大附中11月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

普通小麥成熟花粉粒含有三個染色體組，用這種花粉培養(yǎng)成的植株是

A．單倍體

B．二倍體

C．三倍體

D．多倍體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州師大附中11月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某一生理過程。該生理過程的名稱、圖示片段中含有的堿基種類、核苷酸種類依次為

A．DNA復制、4種、4種

B．DNA轉錄、4種、4種

C．DNA復制、5種、5種

D．DNA轉錄、5種、8種

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學家發(fā)現(xiàn)某種病患者的血清中有一種特殊的抗體，該抗體能攻擊和破壞細胞內(nèi)染色體的著絲點蛋白，稱之為抗著絲點抗體（ACA）。下列有關ACA的敘述，錯誤的是

A．可使分裂后的子細胞出現(xiàn)染色體變異

B．必須經(jīng)高爾基體加工后才具有生理活性

C．可能導致個體患免疫缺陷病

D．能特異性地對著絲點蛋白發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為人體對體溫與水平衡的調節(jié)示意圖，下列敘述不正確的是

A．由圖可知人體對體溫與水平衡的調節(jié)主要是體液調節(jié)的結果

B．當受到寒冷刺激時，①②③④過程均會加強

C．當受到寒冷刺激時，③與④分泌增多，從而促進骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增加，產(chǎn)熱量增加

D．⑤是由下丘腦神經(jīng)細胞產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省高二上期中文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某些試劑能使生物組織中的有關化合物產(chǎn)生特定的顏色反應,以下敘述錯誤的是

A．斐林試劑—還原糖—磚紅色 B．蘇丹Ⅲ染液—脂肪—橘黃色

C．雙縮脲試劑—蛋白質—藍色 D．甲基綠--DNA—綠色

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省長春市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是調查小組的同學從當?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，據(jù)此不能得出的結論是

A．1～5年種群呈J型增長 B．20～30年之間種群增長率為零

C．到20年時種群的數(shù)量最多 D．15～20年間種群數(shù)量不斷減少

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同步練習冊答案