【題目】下列現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性的是

A．莖的向光性 B．頂端優(yōu)勢

C．扦插的枝條生根 D．無子果實的形成

【答案】B

【解析】莖的向光性都是促進作用，A錯誤。頂端優(yōu)勢對頂芽是促進，對側芽是抑制，B正確。插條生根是促進作用，C錯誤。無子果實形成是促進果實發(fā)育，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體的生命活動離不開水，下列關于水的敘述，錯誤的是（　�。�
A.在最基本生命系統(tǒng)中，H2O有自由水和結合水兩種存在形式
B.由氨基酸形成多肽鏈時，生成物H2O中的氫來自氨基和羧基
C.有氧呼吸時，生成物H2O中的氫來自線粒體中丙酮酸的分解
D.H2O在光下分解，產(chǎn)生的[H]將固定的CO2還原成（CH2O）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示生長素濃度與作用的關系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長狀況； 丙圖表示燕麥胚芽鞘，有關敘述正確的是

A. 甲、乙圖示都說明了植物生長素具有兩重性

B. 圖乙中 a、b 兩點生長素濃度都小于 10－8mol·L－1

C. 用兩種不同濃度的生長素處理插條，都能生根，則最適濃度在這兩種濃度之間

D. 丙圖中如果在右側給予光照，則 A 段產(chǎn)生生長素先向 B 段極性運輸，再橫向運輸至背光側

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關酶和激素的敘述中正確的是

A. 酶和激素都是蛋白質(zhì) B. 酶和激素都與物質(zhì)和能量代謝有關

C. 酶和激素都由內(nèi)分泌細胞分泌 D. 酶和激素都要釋放到血液中才能發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】龍葵是一種重金屬鎘的超積累植物。盆栽試驗表明，在鎘污染水平為25 mg/kg條件下，龍葵莖及葉的鎘含量都超過了100 mg/kg �？赏茰y，龍葵根部細胞對鎘離子的吸收方式為(　　)

A. 主動運輸

B. 胞吞

C. 協(xié)助擴散

D. 自由擴散

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖①②③是三種因相應結構發(fā)生變化而產(chǎn)生變異的示意圖，請據(jù)圖回答。

（1）過程能在光學顯微鏡下觀察到;圖中過程①的變異類型為 。

（2）貓叫綜合征的變異屬于上述過程中第 種類型，圖中過程③的變異類型為 。

（3）青霉素高產(chǎn)菌株的獲得所依據(jù)的原理與過程 相同。

（4）地中海貧血患者具有明顯的區(qū)域特征，正常人（AA）易患瘧疾，而攜帶者（Aa）既不患貧血，又抗瘧疾，因此存活率明顯提高，這體現(xiàn)了變異的利與害取決于 。在瘧疾的選擇下，基因a的頻率增加，說明 。

（5）地中海貧血癥是基因突變造成的，為調(diào)查地中海貧血癥發(fā)病率，不正確的做法是 。

a．調(diào)查群體要足夠大

b．必須以家庭為單位逐個調(diào)查

c．要注意保護被調(diào)查人的隱私

d．不能在特定人群中調(diào)查，要隨機調(diào)查

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為高等動物細胞亞顯微結構模式圖，圖2表示細胞間通訊中信號分子對靶細胞作用的一種方式．
（1）圖1的⑨對細胞的生命活動至關重要的功能特性是 ．
（2）從化學成分角度分析，艾滋病病毒與圖1中結構（填序號）的化學組成最相似．
（3）圖2中①為信號分子，結構②的組成成分是 ．
（4）在圖1中，具有雙層膜的結構有（填序號）．將該細胞置于質(zhì)量分數(shù)5%的葡萄糖溶液（等滲溶液）中，一段時間細胞也會漲破，其原因可能是 ．
（5）圖2中①若代表激素，則其最能體現(xiàn)激素調(diào)節(jié)的特點之一是 ．
（6）研究推測，有的水分子的跨膜運輸不是真正的自由擴散，它最可能與膜上的蛋白質(zhì)有關．科學家試圖從腎小管壁細胞膜上尋找這種蛋白質(zhì)，以這種細胞為實驗材料的最可能依據(jù)是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示底物與抑制劑和酶的結合機理，請據(jù)圖分析。下列說法中，不正確的是

A. X位點是酶與底物結合的活性位點，抑制劑l和底物之間具有競爭性

B. 抑制劑2的作用，使酶的空間結構發(fā)生改變，不能與底物分子結合

C. 增加底物濃度，能減弱抑制劑l的抑制作用

D. 增加底物濃度，能減弱抑制劑2的抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖方框內(nèi)為某人工池塘生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈，括號內(nèi)數(shù)值表示一年內(nèi)該營養(yǎng)級生物同化的總能量，單位為J/（cm2a），據(jù)圖回答問題：
（1）圖中有條食物鏈，鱸魚處于第營養(yǎng)級；
（2）能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的效率是%（保留一位小數(shù)）．
（3）池塘中各類綠色植物通過光合作用固定的能量除了通過食物鏈流動外，其他途徑有、（填兩項）．
（4）圖中太陽魚與雙翅目幼蟲的關系為 ．

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