下圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,a、b、c、d表示信息分子,據(jù)圖分析,下列敘述正確的是                   


  1. A.
    a是促甲狀腺激素釋放激素,是由下丘腦分泌的
  2. B.
    a激素只達(dá)到甲狀腺,c激素達(dá)可到達(dá)全身細(xì)胞,但c只促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收過(guò)程
  3. C.
    d表示胰高血糖素,通過(guò)促進(jìn)葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度
  4. D.
    信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過(guò)程均存在反饋調(diào)節(jié)
D
據(jù)題意可知,a是促甲狀腺激素,是由垂體分泌的,A錯(cuò);a激素可到達(dá)全身細(xì)胞,但a只能作用于甲狀腺,c激素達(dá)可到達(dá)全身細(xì)胞,但c只促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收過(guò)程,B錯(cuò);d表示胰島素,通過(guò)促進(jìn)葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度,B錯(cuò);信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過(guò)程均存在反饋調(diào)節(jié),D正確。故本題選D。
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,a、b、c、d表示信息分子,據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )。

   

    A.a是促甲狀腺激素釋放激素,是由下丘腦分泌的

    B.c激素是下丘腦分泌的,e表示水的重吸收過(guò)程

    C.d表示胰島素,通過(guò)促進(jìn)葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度

    D.信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過(guò)程均存在反饋調(diào)節(jié)

   

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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年河南鄭州高一第十二中學(xué)上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,a、b、c、d表示信息分子,據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是(    )

A.a是促甲狀腺激素釋放激素,是由下丘腦分泌的

B.c激素是下丘腦分泌的,e表示水的重吸收過(guò)程

C.d表示胰島素.通過(guò)促進(jìn)葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度

D.信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過(guò)程均存在反饋調(diào)節(jié)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東濟(jì)寧金鄉(xiāng)一中高三12月月考生物試卷 題型:選擇題

下圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,a、b、c、d表示信息分子,據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是    (    )

A.a是促甲狀腺激素釋放激素,是由下丘腦分泌

B.c激素是下丘腦分泌的,e表示水重吸收過(guò)程

C.d表示胰島素通過(guò)促進(jìn)葡萄糖利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃

D.信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過(guò)程均存在反饋調(diào)節(jié)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆湖北省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

下圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,a、b、c、d表示信息分子,據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是 (  )

A.b代表神經(jīng)遞質(zhì),引起下丘腦興奮

B.c激素是垂體分泌的,e表示水的重吸收過(guò)程

C.d表示胰島素,通過(guò)促進(jìn)葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度

D.信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過(guò)程均存在反饋調(diào)節(jié)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆四川省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

下圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,a、b、c、d表示信息分子,據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是(   )

A.a(chǎn)是促甲狀腺激素釋放激素,是由下丘腦分泌的

B.c激素是下丘腦分泌的,e表示水的重吸收過(guò)程

C.信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過(guò)程均存在反饋調(diào)節(jié)

D.d表示胰島素,通過(guò)促進(jìn)葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度

 

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