【題目】如圖所示，一個(gè)分子的胰島素原切去C肽（圖中箭頭表示切點(diǎn)）可轉(zhuǎn)變成一個(gè)分子的胰島素（圖中數(shù)字表示氨基酸序號(hào)）下列分析正確的是（　�。�

A. 胰島素分子具有50個(gè)肽鍵，合成它的過(guò)程中共脫去50分子水

B. 胰島素分子至少含有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基

C. 沸水浴時(shí)肽鍵斷裂導(dǎo)致胰島素生物活性的喪失

D. 理論上可通過(guò)測(cè)定C肽的含量間接反映胰島B細(xì)胞的分泌功能

【答案】D

【解析】A、由題圖可知，胰島素分子是由51個(gè)氨基酸形成的2條肽鏈，形成的肽鍵數(shù)是49個(gè)，合成它的過(guò)程中共脫去49分子水；A錯(cuò)誤．

B、由題圖可知，胰島素分子由 2條肽鏈組成，至少含有2個(gè)游離的氨基和2個(gè)游離的羧基；B錯(cuò)誤．

C、沸水浴時(shí)蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變導(dǎo)致胰島素生物活性的喪失，不是肽鍵斷裂；C錯(cuò)誤．

D、理論上可通過(guò)測(cè)定C肽的含量間接反映胰島B細(xì)胞的分泌功能；D正確

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】摩爾根成功證明基因位于染色體上，下列敘述與他當(dāng)時(shí)的研究過(guò)程不符合的是

A．以果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料

B．運(yùn)用假說(shuō)—演繹法進(jìn)行研究

C．他敢于懷疑，勤奮實(shí)踐

D．引用熒光標(biāo)記這一新技術(shù)對(duì)基因進(jìn)行定位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一種果蠅的突變體在21度的氣溫下,生存能力很差,但是,當(dāng)氣溫上升到25.5度時(shí),突變體的生存能力大大提高了,這說(shuō)明

A. 突變是不定向的 B. 突變是隨機(jī)的

C. 突變的有害或有利取決于環(huán)境條件 D. 環(huán)境條件的變化對(duì)突變體都是有害的.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每年的8月8日是我國(guó)“全民健身日”。許多人都在自己所在的地方，快樂(lè)、健康地從事著體育健身活動(dòng)。人在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中(　　)

A. 胰島素分泌減少，抗利尿激素分泌增多

B. 大量出汗的主要目的是排出代謝產(chǎn)物

C. 由于產(chǎn)熱大于散熱，導(dǎo)致體溫升高

D. 肌肉運(yùn)動(dòng)所需能量主要由無(wú)氧呼吸提供

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與析出DNA粘稠物有關(guān)的敘述，不正確的是（ ）

A．操作時(shí)緩緩滴加蒸餾水，降低DNA的溶解度

B．在操作A時(shí)，用玻璃棒輕緩攪拌，以保證DNA分子完整

C．加蒸餾水可同時(shí)降低DNA和蛋白質(zhì)的溶解度，兩者均可析出

D．當(dāng)絲狀粘稠物不再增加時(shí)，此時(shí)NaCl的濃度相當(dāng)于0．14mol/L

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】燕麥的純合黑穎植株和純合黃穎植株雜交，F(xiàn)1全是黑穎，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及數(shù)量如圖所示。

（1）黑穎、黃穎、白穎由_______對(duì)等位基因決定，這些基因通過(guò)控制________的合成來(lái)影響色素代謝，其遺傳符合孟德?tīng)柕?/span>_________定律。

（2）F1黑穎產(chǎn)生的雌、雄配子均有______種類(lèi)型。若用白穎與F1黑穎雜交，雜交后代的表現(xiàn)型及比值為_____。

（3）在F2中，黑穎有 _____ 種基因型，黑穎中純合子所占比例為 ___________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞多樣性與統(tǒng)一性的敘述，錯(cuò)誤的是

A．細(xì)胞學(xué)說(shuō)從一個(gè)方面揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

B．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有相似的染色體

C．一切動(dòng)物和植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成

D．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞都具有核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】采用下圖所示的方法獲得純合高蔓抗病番茄植株（兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳）。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 過(guò)程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高

B. 過(guò)程②取和花藥培養(yǎng)而成的單倍體無(wú)法表現(xiàn)細(xì)胞全能性

C. 過(guò)程③利用到了植物組織培養(yǎng)技術(shù)

D. 圖中④篩選過(guò)程可改變抗病基因頻率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某高等生物細(xì)胞某種分裂的兩個(gè)時(shí)期的結(jié)構(gòu)模式圖，a、b表示染色體片段。下列關(guān)于兩圖的敘述錯(cuò)誤的是

A．圖1細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期，此時(shí)期沒(méi)有遺傳物質(zhì)的復(fù)制

B．兩圖說(shuō)明分裂過(guò)程中可能發(fā)生片段互換

C．同源染色體上等位基因的分離不發(fā)生在兩圖所處的分裂時(shí)期

D．若兩圖來(lái)源于同一個(gè)卵原細(xì)胞，且圖2是卵細(xì)胞，則圖1是次級(jí)卵母細(xì)胞

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