10．下列有關(guān)實驗敘述正確的是（　　）
A．樣方法選擇的樣方大小以包含的種群個體數(shù)越多越好
B．標記后重捕時，間隔時間越近越好
C．2-4，D促進插條生根時，高濃度應(yīng)當浸泡枝條
D．土壤中小動物豐富度調(diào)查時，記名計算法用于個體大，種群數(shù)量有限的群落

分析 調(diào)查種群密度常用樣方法和標記重捕法，其中樣方法適用于調(diào)查植物和活動能力弱、活動范圍小的動物，而標記重捕法適用于調(diào)查活動能力強、活動范圍大的動物．此外，統(tǒng)計土壤小動物類群豐富度的方法通常有兩種：記名計算法和目測估計法．

解答 解：A、樣方法選擇的樣方大小并不是包含的種群個體數(shù)越多越好，A錯誤；
B、標記后重捕時，間隔時間不是越近越好，B錯誤；
C、2-4，D促進插條生根時，高濃度應(yīng)用蘸沾法處理枝條，C錯誤；
D、土壤中小動物豐富度調(diào)查時，記名計算法用于個體大，種群數(shù)量有限的群落，D正確．
故選：D．

點評 本題考查估算種群密度的方法、生長素的作用等相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016河北省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用純合的二倍體水稻品種高稈抗銹�。―DTT）和矮稈不抗銹病（ddtt）進行育種時，一種方法是雜交得到F1，F(xiàn)1再自交得到F2;另一種方法是用F1的花藥進行離體培養(yǎng)，再用秋水仙素處理幼苗得到相應(yīng)植株。下列敘述正確的是 （ ）

A．前一種方法所得的F2中重組類型、純合子各占5/8、1/4

B．后一種方法所得到的植株中可用于生產(chǎn)的類型比例為2/3

C．前一種方法的原理是基因重組，原因是非同源染色體自由組合

D．后一種方法的原理是染色體變異，是由于染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列存在于葉綠體中而不存在于線粒體中的物質(zhì)是（　�。�
A．核糖B．脫氧核糖C．葡萄糖D．蔗糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖1表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系，圖2表示處于細胞有絲分裂某個時期的細胞圖象．下列說法中正確的是（　�。�
A．圖1中ab段形成的原因是DNA分子復(fù)制
B．圖1中de段可表示有絲分裂中期和后期
C．圖2細胞處于圖1中的bc段
D．圖2細胞中含4條染色體、8個DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．對下列四幅圖的描述正確的是（　�。�
A．圖1中a、b兩點，酶的空間結(jié)構(gòu)改變，活性明顯降低直至失活
B．圖2中a點植物葉肉細胞內(nèi)不發(fā)生光合作用
C．圖3中bc段和de段的變化分別會引起C3化合物含量的下降和上升
D．圖4中分生組織細胞染色體數(shù)目加倍發(fā)生在a階段

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．對綠色植物細胞某細胞器組成成分進行分析，發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對含量分別約為35%、0、30%、20%、15%，則該細胞器能完成的生理活動是（　�。�
A．進行有氧呼吸B．參與細胞的有絲分裂
C．合成蛋白質(zhì)D．完成光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．植物從土壤中吸收并運輸?shù)饺~肉細胞的N和P，主要用于合成（　�。�
①淀粉�、谄咸烟恰、壑尽、芰字、莸鞍踪|(zhì)　⑥核酸．
A．①④⑥B．③④⑤C．④⑤⑥D．②⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的說法，正確的是（　　）
A．DNA的基本骨架含有C、H、O、N、P
B．DNA分子僅靠氫鍵維系其穩(wěn)定性
C．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確模板
D．DNA分子中每個脫氧核苷酸之間通過氫鍵相連接

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖圖甲為碳循環(huán)示意圖，圖乙為某一食物網(wǎng)示意圖，請據(jù)圖回答問題．

（1）通過過程①，碳由無機環(huán)境中的CO2轉(zhuǎn)變成綠色植物（如玉米）中的有機物．
（2）圖甲過程②營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，則該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力越高．抵抗力穩(wěn)定性越高．設(shè)過程②代表的生物之間有如圖乙所示的關(guān)系，若E種群的能量為5.8×109 kJ，B種群的能量為1.3×108 kJ，D種群的能量為1.5×108 kJ，能量傳遞效率為10%，則A種群的能量是3.0×107kJ．
（3）過程④表示分解者的分解作用．參與過程④的生物與同區(qū)域中的動植物等其他生物共同構(gòu)成了群落．
（4）由圖甲可見，碳循環(huán)的特點是帶有全球性的循環(huán)．伴隨著物質(zhì)循環(huán)進行的能量流動具有的特點是單向流動、逐級遞減．
（5）圖乙中a同化的能量除呼吸消耗外，其余的能量用于自身的生長、發(fā)育和繁殖．
（6）據(jù)圖提出兩項實現(xiàn)“低碳”、緩減溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施：
①減少化石燃料的使用．
②植樹造林，增加植被．

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