酶的活性受溫度的影響.某興趣小組在探究溫度影響酶活性實(shí)驗(yàn)時(shí),不合理的設(shè)計(jì)是( 。
A、用具有一定梯度的不同溫度處理反應(yīng)物和酶
B、選用體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫作為反應(yīng)物
C、各對(duì)照實(shí)驗(yàn)組的pH保持相同且適宜
D、可將反應(yīng)物的剩余量作為該實(shí)驗(yàn)的因變量
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素
專(zhuān)題:
分析:本題主要考查酶的知識(shí).
1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機(jī)物,其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA.
2、酶的特性.①高效性:酶的催化效率大約是無(wú)機(jī)催化劑的107~1013倍.
②專(zhuān)一性:每一種酶只能催化一種或者一類(lèi)化學(xué)反應(yīng).
③酶的作用條件較溫和:在最適宜的溫度和pH條件下,酶的活性最高;溫度和pH偏高或偏低,酶的活性都會(huì)明顯降低.
解答: 解:A、用具有一定梯度的不同溫度處理反應(yīng)物和酶,以保證不同組實(shí)驗(yàn)的溫度需求,A正確;
C、3%的過(guò)氧化氫在高溫下分解速度加快,所以不適合作為酶的活性受溫度的影響實(shí)驗(yàn)材料,B錯(cuò)誤;
C、實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度,所以各對(duì)照實(shí)驗(yàn)組的pH等無(wú)關(guān)變量應(yīng)該保持相同且適宜,C正確;
D、可將反應(yīng)物的剩余量、產(chǎn)物的生產(chǎn)量作為該實(shí)驗(yàn)的因變量,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力.要注意:①低溫和高溫時(shí)酶的活性都降低,但兩者的性質(zhì)不同.②在過(guò)酸或過(guò)堿環(huán)境中,酶均失去活性而不能恢復(fù).③同一種酶在不同pH下活性不同,不同的酶的最適pH不同.④反應(yīng)溶液酸堿度的變化不影響酶作用的最適溫度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面有關(guān)植物激素的說(shuō)法正確的是(  )
A、由專(zhuān)門(mén)的器官產(chǎn)生并運(yùn)輸?shù)揭欢ú课话l(fā)揮作用
B、植物激素都是植物體產(chǎn)生的微量高效的有機(jī)物
C、2,4-D和萘乙酸都是具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的植物激素
D、不同植物產(chǎn)生的激素不同,所以一種植物產(chǎn)生的激素對(duì)另一種植物不起作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

發(fā)現(xiàn)促胰液素的是(  )
A、沃泰默B、斯他林和貝利斯
C、巴甫洛夫D、溫特

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞吸收某小分子物質(zhì)內(nèi)外濃度關(guān)系圖.下列說(shuō)法正確的是(  )
A、該物質(zhì)可能是氧氣
B、如圖可表示紅細(xì)胞吸收葡萄糖
C、該吸收方式不需要載體
D、呼吸作用強(qiáng)度改變會(huì)影響該物質(zhì)的吸收

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面各項(xiàng)中,不正確的是( 。
A、生物生命活動(dòng)所需的能量直接由ATP提供
B、生命活動(dòng)如:肌肉收縮、神經(jīng)傳導(dǎo)、細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)發(fā)育等都需要能量
C、糖類(lèi)是提供生命活動(dòng)的直接能量
D、生命活動(dòng)最終的能量來(lái)自太陽(yáng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲表示由磷脂分子合成的人工膜的結(jié)構(gòu)示意圖,乙表示人的紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸情況,圖丙中A為1mol/L的葡萄糖溶液,B為1mol/L的乳酸溶液,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(l)磷脂是組成細(xì)胞的主要脂質(zhì),它的親水性“頭”部和疏水性“尾”部分別是磷酸和脂肪酸.許多磷脂分子在空氣和水界面上排布成單分子層(如圖戊),用玻棒充分?jǐn)噭?dòng)后會(huì)在水溶液中形成相對(duì)穩(wěn)定的微球體排布,請(qǐng)?jiān)诜娇蛑杏脠D解表示.
(2)圖乙中,葡萄糖和乳酸跨膜運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是都需要
 
,如果將圖乙所示細(xì)胞放在無(wú)氧環(huán)境中,圖中乳酸的跨膜運(yùn)輸
 
(會(huì),不會(huì))受到影響,原因是
 

(3)如果用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜,則液面不再變化時(shí),左側(cè)液面
 
(填高于、低于或等于)右側(cè)液面;如果在圖甲所示人工膜上貫穿上圖乙的蛋白質(zhì)①,再用作圖丙的半透膜,則液面不再變化時(shí),左側(cè)液面
 
(填高于、低于或等于)右側(cè)液面,如果此時(shí)用圖乙的蛋白質(zhì)②替換蛋白質(zhì)①,繼續(xù)進(jìn)行試驗(yàn),則液面不再變化時(shí),左側(cè)液面
 
右側(cè)液面.
(4)某些藥物大分子不容易被細(xì)胞吸收,但如果用圖甲所示人工膜包裹后再注射則更容易進(jìn)入細(xì)胞,此實(shí)例可說(shuō)明細(xì)胞膜具有
 
性.
(5)圖丁中①為信號(hào)分子,與靶細(xì)胞細(xì)胞膜上的
 
結(jié)合,結(jié)構(gòu)②的組成成分是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

田菁是一種豆科植物,有些茶農(nóng)常在茶園內(nèi)間植此種植物,其主要用意是(  )
A、作為蔬菜食用
B、抑制雜草生長(zhǎng)
C、固定氮肥,增進(jìn)土壤肥力
D、增加生物種類(lèi),以維持生態(tài)平衡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列問(wèn)題:
(1)從細(xì)胞水平看,等位基因的分離是由于
 
,非等位基因的自由組合是由于
 

(2)“自由組合”從性狀看,是指
 
之間的組合;從基因看,是指
 
之間的組合.
(3)孟德?tīng)栠z傳定律從本質(zhì)上揭示了
 
 
的關(guān)系.基因的自由組合可以產(chǎn)生新的
 
型和
 
型,從側(cè)面揭示了自然界生物
 
性的原因.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)人體蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、基本單位是氨基酸
B、結(jié)構(gòu)上具有多樣性
C、遺傳信息的攜帶者
D、生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案