8.某實驗小組以番茄為材料開展了多項研究.如表為大棚番茄在不同環(huán)境條件下測得的CO2吸收(﹢)或釋放(-)的速率(mg/h).
組別實驗條件20℃30℃35℃40℃
黑暗-10-18-34-40
弱光,CO2濃度為0.03%0-8-24-33
全光照的50%,CO2濃度為0.03%+50-16-24
全光照,CO2濃度為0.03%+8+4+2+1
全光照,CO2濃度為1.00%+20+40+28+12
(1)表中大棚番茄長勢最佳的條件是全光照、CO2濃度為1.00%、30℃,該條件下葉肉細胞合成ATP的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體.
(2)用番茄的綠葉做“光合色素的提取與分離及拓展實驗”時:
將色素提取液置于第④組的條件下不能(能/不能)產(chǎn)生氧氣;已知葉綠素分子中的Mg2+可被H+置換.如將色素提取液用5%的HCl處理一段時間后,其顏色與研磨時未加碳酸鈣時的色素提取液顏色相似.
(3)在黑暗中把葉綠體的類囊體放在pH=4的溶液中,讓類囊體腔的pH下降至4,再加入ADP、Pi和pH=8的緩沖溶液,可檢測到有ATP生成.據(jù)此可推測:光反應(yīng)合成ATP的原理是:光反應(yīng)使類囊體膜內(nèi)外產(chǎn)生H+濃度差,從而能推動ATP的合成.

分析 1.影響光合作用的因素有光照強度、二氧化碳濃度、溫度等因素;
2.據(jù)表格分析,表中數(shù)據(jù)為凈光合作用速率,①黑暗條件測得數(shù)據(jù)為植物細胞呼吸強度,②、③兩組CO2濃度相同,但光照不同,④、⑤兩組均為全光照,但CO2濃度不同,根據(jù)變化的因素及數(shù)據(jù)做題.

解答 解:(1)表格中顯示的數(shù)據(jù)為凈光合作用速率,全光照、CO2濃度為1.00%、30℃條件下,凈光合速率最大為40,也是大棚番茄長勢最佳的條件;該條件下葉肉細胞即進行光合作用也進行細胞呼吸,合成ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體.
(2)用番茄的綠葉做“光合色素的提取與分離及拓展實驗”時,由于色素提取時需要經(jīng)過剪碎、研磨等步驟,葉綠體結(jié)構(gòu)已經(jīng)破壞,色素用無水乙醇提取,沒有水分,置于第④組的條件下不能產(chǎn)生氧氣;已知葉綠素分子中的Mg2+可被H+置換,而Mg2+是葉綠素的組成成分,如將色素提取液用5%的HCl處理一段時間后,則葉綠素被破壞,提取色素時加入碳酸鈣的目的就是中和有機酸,防止葉綠素被破壞,其顏色應(yīng)與研磨時未加碳酸鈣的提取液顏色相似.
(3)在黑暗中把葉綠體的類囊體放在pH=4的溶液中,讓類囊體腔的pH下降至4,再加入ADP、Pi和pH=8的緩沖溶液,可檢測到有ATP生成,而ATP合成過程中需要能量做動力,據(jù)此推測,推動ATP的合成的應(yīng)該是光反應(yīng)使類囊體膜內(nèi)外產(chǎn)生H+濃度差.
故答案為:
(1)全光照、CO2濃度為1.00%、30℃細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
(2)不能      碳酸鈣
(3)光反應(yīng)使類囊體膜內(nèi)外產(chǎn)生H+濃度差,從而能推動ATP的合成

點評 本題意在考查學生對光合作用過程及色素提取實驗的理解能力,可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習分析強化學生的理解.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.圖1所示為結(jié)腸癌發(fā)病過程中細胞形態(tài)與基因的變化;圖2表示結(jié)腸癌細胞有絲分裂過程中每條染色體上DNA數(shù)目變化,O→F時間段表示一個完整的細胞周期.請據(jù)圖回答問題:

(1)圖1顯示,細胞癌變是原癌基因和抑癌基因突變積累的過程;細胞癌變后其子代細胞因無限增殖可逃脫細胞衰老和細胞凋亡的命運.
(2)正常機體內(nèi),K-ras基因的作用是:調(diào)控細胞的增殖和分化.
(3)癌變可以看作是一種畸形分化,分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達.
(4)早期腫瘤細胞可通過手術(shù)切除,晚期癌細胞因易擴散而不宜用此法,其易擴散的原因是癌細胞膜上糖蛋白減少,細胞間黏著性降低.
(5)圖2中B→C時段細胞核DNA、染色體與染色單體數(shù)目比例為2:1:2,這種比例將持續(xù)到圖2的D點才開始變化.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.下列是有關(guān)某一生物體體內(nèi)細胞的分裂信息,請分析回答有關(guān)問題.
表格1
 周期 G1 S G2 M 合計
 時長(h) 12 8 3 2 25

(1)在該分裂細胞的培養(yǎng)基中加入過量的DNA合成抑制劑,持續(xù)培養(yǎng)17h,所有細胞都可被抑制在S期和G1/S交界處.
(2)圖甲細胞②的名稱是初級精母細胞;若用圖乙a、b、c表示,則圖甲細胞②的子細胞中a:b:c的比值是2:4:2(或1:2:1).
(3)圖丙中BC段下降的原因是DNA復(fù)制,圖丙曲線表示的細胞增殖方式可以是有絲分裂或減數(shù)分裂.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖是某細胞的部分結(jié)構(gòu),COPI、COPII是被膜小泡,下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
A.溶酶體除圖中功能外,還能分解衰老、損傷的細胞器
B.此圖中的水解細菌的酶是在溶酶體中合成的
C.COPII被膜小泡是從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運向高爾基體
D.若定位在甲中的蛋白質(zhì)摻入到乙中,COPI可以幫助實現(xiàn)這些物質(zhì)的回收

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖為一高等雄性動物細胞分裂某時期的示意圖,已知基因A位于1上,基因b位于2上,則該細胞產(chǎn)生Ab配子的可能性是
①12.5%    ②25%     ③50%   ④100%( 。
A.①②③④B.②③④C.③④D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.金黃色葡萄球菌是人類化膿感染中最常見的病原菌,可引起食物中毒、肺炎、腸炎等.某研究小組的同學用所學的微生物的實驗室培養(yǎng)的方法進行“變質(zhì)牛奶中金黃色葡萄球菌的分離和計數(shù)實驗”,部分實驗處理和結(jié)果如圖.(注:培養(yǎng)皿旁的數(shù)字代表菌落數(shù)目;實驗室條件滿足金黃色葡萄球菌的生長繁殖;實驗操作規(guī)范;實驗過程嚴格做好各項防護防擴散等工作)
請回答相關(guān)問題

(1)在實驗室培養(yǎng)微生物,一方面需要為培養(yǎng)的微生物提供適合的營養(yǎng)和環(huán)境條件;另一方面需要確保無處不在的其它微生物無法混入,如培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基都可以用高壓蒸汽滅菌法進行滅菌.
(2)據(jù)圖,研究小組采用的是稀釋涂布平板法分離和計數(shù)金黃色葡萄球菌.由樣品到4號試管的操作中,第一步,將分別盛有9mL生理鹽水的4支試管滅菌,并編號1-4號;第二步,用移液管從樣品中吸取1mL牛奶,注入1號試管中,充分搖勻;第三步,重復(fù)第二步驟操作,以此類推,4號試管的稀釋倍數(shù)是104
(3)資料顯示,金黃色葡萄球菌有高度的耐鹽性,可在10%-15%NaCL的肉湯中生長;本實驗可配制含10%氯化鈉的培養(yǎng)基,使之成為選擇培養(yǎng)基,以利金黃色葡萄球菌的生長,抑制或阻止其他微生物的生長
(4)通過觀察菌落特征可區(qū)分不同種類微生物,這些特征包括菌落的形狀、大小、隆起程度和顏色等方面;在統(tǒng)計菌落數(shù)目時,需按照菌落計數(shù)的要求計數(shù),以保證計數(shù)結(jié)果準確.據(jù)圖可得出1mL牛奶樣品中金黃色葡萄球菌的活菌數(shù)為3.6×105

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖甲是某生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),圖乙是碳循環(huán)模式圖,圖丙是其能量金字塔(Ⅰ-Ⅳ表示營養(yǎng)級,E1、E2表示能量),圖丁中,兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正常范圍,y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大小,x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時間.請回答下列問題.

(1)圖甲中同時具有捕食和競爭關(guān)系的動物是鷹與蛇.
(2)圖乙中的食物鏈是D→B,A代表大氣中的CO2庫.
(3)圖丙中的E2是各營養(yǎng)級生物呼吸作用釋放的能量,該能量的釋放與圖乙中的③(填序號)有關(guān).
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動是單向的,一方面原因是各營養(yǎng)級的能量總有一部分以細胞呼吸產(chǎn)生熱能的形式散失,這些能量是無法再利用的,另一方面的原因是食物鏈中,相鄰營養(yǎng)級生物捕食與被捕食的關(guān)系不可逆轉(zhuǎn).位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠遠少于營養(yǎng)級Ⅲ,主要原因是營養(yǎng)級越高,可利用能量越少.
(5)圖丁中y表示一個外來干擾對生態(tài)系統(tǒng)的影響,y越大,說明該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越弱;x越大,說明該生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖方框內(nèi)表示某生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈,如表中的數(shù)值表示某人工池塘生態(tài)系統(tǒng)一年內(nèi)主要營養(yǎng)級的能量分析.請回答:
生物AB
浮游植物90008100
浮游動物700550
雙翅目幼蟲150120
搖蚊1000850
(注:A表示一年內(nèi)該營養(yǎng)級生物的總能量;B表示一年內(nèi)該營養(yǎng)級生物同化的能量.)
(1)圖中方框內(nèi)顯示該生態(tài)系統(tǒng)有3條食物鏈,能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的效率是17.3%(保留小數(shù)點后一位數(shù)字).
(2)一年內(nèi)B的能量的去向途徑除了有自身呼吸作用消耗、傳遞給下一營養(yǎng)級外還有未被利用和傳遞給分解者.
(3)羽化的雙翅目雄性昆蟲在特定時期能分祕一種吸引異性的信息素,這說明信息傳遞的作用之一是維持生物種群的繁衍.該系統(tǒng)中的消費者在池塘中體現(xiàn)出明顯的分層現(xiàn)象,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是生產(chǎn)者為消費者提供的棲息空間和食物條件不同.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.測定水樣是否符合飲用水的衛(wèi)生標準,常用濾膜法測定大腸桿菌的總數(shù).大腸桿菌在含有伊紅美藍的固體培養(yǎng)基(EMB培養(yǎng)基)上長出的菌落呈黑色.如圖所示,濾膜法的大致流程:用濾膜過濾待測水樣→水樣中的細菌留在濾膜上→將濾膜轉(zhuǎn)移到EMB培養(yǎng)基上培養(yǎng)→統(tǒng)計菌落數(shù)目.據(jù)圖回答問題.

(1)過濾待測水樣需要用到濾杯、濾膜和濾瓶,其中需要經(jīng)過滅菌處理的是濾杯、濾膜和濾瓶.與過濾有關(guān)的操作都要在酒精燈火焰旁進行.
(2)待測水樣過濾完之后,還有部分細菌吸附在濾杯杯壁上,將這部分細菌也盡可能集中到濾膜上的操作為無菌條件下,用無菌水沖洗濾杯,再次過濾.
(3)將完成過濾之后的濾膜緊貼在EMB培養(yǎng)基上,這屬于微生物培養(yǎng)中的接種操作.從功能上看,EMB培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基.
(4)無菌操作下將90ml無菌水加入到10ml待測水樣中,這樣就將待測水樣稀釋了10倍,將稀釋后的菌液通過濾膜法測得EMB培養(yǎng)基上的菌落數(shù)為45,黑色菌落為5,則1升待測水樣中的大腸桿菌數(shù)目為500個.
(5)若要測定待測水樣中酵母菌的數(shù)目,應(yīng)更換上述過濾裝置中的濾膜,選擇孔徑更大(填“更大”或“更小”)的濾膜.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案