【題目】酶在生物體中的作用非常廣泛。請(qǐng)回答下列有關(guān)酶的問(wèn)題:

(1)酶是生物催化劑,其作用機(jī)理是_________________

(2)ATP合成酶由突出于膜外的F1和嵌入膜內(nèi)的F0兩部分組成。F1負(fù)責(zé)ATP的合成或水解,F(xiàn)0是一個(gè)疏水蛋白復(fù)合體,形成跨膜H+通道,當(dāng)H+順濃度梯度穿過(guò)ATP合成酶時(shí),ADP與Pi 結(jié)合形成ATP。其過(guò)程如圖所示:

①ATP合成酶在____________上合成,據(jù)圖推測(cè),在真核細(xì)胞中含有該酶的生物膜有_________________(至少填出兩種)。

②如果該圖表示葉綠體內(nèi)合成ATP的過(guò)程,若膜兩側(cè)的H+濃度梯度突然消失,其他條件不變,短時(shí)間內(nèi)暗反應(yīng)中的五碳化合物量會(huì)_____________。

(3)酶可以影響細(xì)胞代謝過(guò)程,從而影響生物性狀。下圖表示豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制:

①若R基因中插入一段外源DNA序列,導(dǎo)致淀粉分支酶不能合成,則細(xì)胞內(nèi)_______的含量升高,這樣的種子成熟時(shí)由于失水而顯得皺縮。這種可遺傳變異來(lái)源于________________。

②與皺粒種子相比,圓粒種子____________(填“自由水”或“結(jié)合水”)多,因而種子圓圓胖胖。

【答案】 降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 核糖體 線粒體內(nèi)膜、葉綠體類(lèi)囊體薄膜 減少 蔗糖 基因突變 結(jié)合水

【解析】試題分析:H+可以順濃度梯度穿過(guò)ATP合成酶,故ATP合成酶對(duì)于ATP的合成來(lái)說(shuō)是酶,對(duì)于H+的運(yùn)輸來(lái)說(shuō)是載體,其運(yùn)輸H+的方式是協(xié)助擴(kuò)散豌豆的圓粒、皺粒是由一對(duì)等位基因控制的一對(duì)相對(duì)性狀,體現(xiàn)了基因?qū)π誀羁刂频拈g接途徑。

(1)酶是生物催化劑,具有高效性,其作用機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能。

(2)ATP合成酶屬于蛋白質(zhì),合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是核糖體;在真核細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所有線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的有氧呼吸第三階段會(huì)產(chǎn)生大量ATP,在葉綠體類(lèi)囊體薄膜上進(jìn)行的光反應(yīng)能將光能轉(zhuǎn)變成ATP的活躍的化學(xué)能,故含有該酶的生物膜有線粒體內(nèi)膜、葉綠體類(lèi)囊體薄膜。

②如果該圖表示葉綠體內(nèi)合成ATP的過(guò)程,膜兩側(cè)的H+濃度梯度突然消失,其他條件不變,則光反應(yīng)減弱,暗反應(yīng)中的二氧化碳固定是照常進(jìn)行的,C5去路正常,但是來(lái)源減少,因此短時(shí)間內(nèi)暗反應(yīng)中的C5會(huì)減少

(3)①若R基因中插入一段外源DNA序列,導(dǎo)致淀粉分支酶不能合成,則淀粉不能合成,則細(xì)胞中可溶性糖如蔗糖的含量會(huì)升高;這種可遺傳變異是由于R基因中插入一段外源DNA序列導(dǎo)致的,則會(huì)使R基因的堿基排列順序改變,突變成其等位基因,屬于基因突變。

②曬干的種子中,水分主要以結(jié)合水存在,結(jié)合水與自由水的比值高,淀粉中的羥基較多,具有較高的親水性,能結(jié)合大量結(jié)合水,故淀粉含量高圓粒種子的種子與皺粒種子相比,圓粒種子結(jié)合水多

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家在研究分泌蛋白的合成和分泌時(shí),向豚鼠的胰臟腺泡細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,被標(biāo)記的氨基酸可依次出現(xiàn)在該細(xì)胞的不同部位。下面有關(guān)敘述哪一項(xiàng)是正確的( )

A. 被標(biāo)記的氨基酸首先出現(xiàn)在附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中

B. 連接圖中①、②、③、④所示結(jié)構(gòu)的是具膜的小泡

C. 圖中②、③、④分別代表內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜

D. 細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜既各司其職,又有緊密的聯(lián)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某植物的非綠色器官在O2濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. O2濃度為a時(shí),有氧呼吸最弱

B. O2濃度為b時(shí),有氧呼吸消耗葡萄糖的量是無(wú)氧呼吸的1/5

C. O2濃度為c時(shí),有氧呼吸消耗葡萄糖的量小于無(wú)氧呼吸

D. O2濃度為d時(shí),有氧呼吸強(qiáng)度與無(wú)氧呼吸強(qiáng)度相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人的白化病是由于控制酪氨酸酶的基因異常而引起的;颊哂捎谌鄙倮野彼崦覆荒軐⒗野彼岷铣珊谏兀憩F(xiàn)出白化癥狀。此事實(shí)說(shuō)明

A酪氨酸酶可以控制生物的性狀

B白化癥狀的根本原因是黑色素缺乏

C基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制生物體的性狀

D基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來(lái)控制生物體的性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是提取橘皮芳香油的裝置示意圖,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中表示用________法提取橘皮芳香油,采用此法的原理是__________。

(2)除了上述方法之外,還可以用________________法(舉兩例)。

(3)在加熱瓶口安裝冷凝管的作用是________,出水口在進(jìn)水口上端的原因是_________________。

(4)用錐形瓶收集到的物質(zhì)是所需要的芳香油嗎?________,原因是________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某轉(zhuǎn)基因小鼠培育過(guò)程示意圖,①-⑥表示相關(guān)過(guò)程。請(qǐng)回答:

(1)過(guò)程①注射的A物質(zhì)是__________,目的是使供體母鼠_________。

(2)過(guò)程③把目的基因和運(yùn)載體連接需要在___________的催化下完成。

(3)取自公鼠附睪中的精子需放入人工配置的__________中培養(yǎng)一段時(shí)間后,才可進(jìn)行體外受精。

(4)圖中過(guò)程⑥稱為_________,為使代孕母鼠與供體母鼠生殖器官的生理變化相同,此前需對(duì)代孕母鼠作__________處理。

(5)采用胚胎分割移植的方法可獲得較多基因組成相同的轉(zhuǎn)基因小鼠,若選用囊胚期的胚胎,操作過(guò)程需要特別注意的問(wèn)題是__________。

(6)若通過(guò)上述操作獲得的蛋白質(zhì),不完全符合人類(lèi)的需要,則需要通過(guò)__________或基因合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示甲狀腺激素的分泌過(guò)程,①②③表示相關(guān)激素,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)由圖可知,甲狀腺激素的分泌存在______________調(diào)節(jié)。

(2)若其他條件不變,給小鼠飼喂含②的食物,則③的量將_________(填“升高”、“不變”或“降低”)。

(3)欲研究甲狀腺和甲狀腺激素的生理作用,對(duì)成年小鼠的分組及處理見(jiàn)下表,在適宜的實(shí)驗(yàn)條件下,正常飼養(yǎng),每隔一定時(shí)間測(cè)定耗氧置(單位時(shí)間內(nèi)單位體重的氧消耗量),記錄數(shù)據(jù)并統(tǒng)計(jì)分析。

甲組

乙組

丙組

丁組

切除甲狀腺

手術(shù)但不切除甲狀腺

甲狀腺激素溶液灌胃

W

飼養(yǎng)14天

飼養(yǎng)14天

1次/天,共14天

1次/天,共14天

本實(shí)驗(yàn)中灌胃是指將液體由動(dòng)物口直接注入到胃中。請(qǐng)回答:

①表中W是對(duì)丁組小鼠的處理,該處理是____________________________。

②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系,將預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果用示意曲線表示)。

____________________________

③通過(guò)服用放射性131I也可檢測(cè)甲狀腺功能,依據(jù)是_________________。(至少答兩點(diǎn))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某小組同學(xué)利用下圖裝置探究酵母菌在不同溫度下的發(fā)酵實(shí)驗(yàn),取200mL不同溫度的無(wú)菌水倒人培養(yǎng)瓶,然后加入15g葡萄糖及5g干酵母,混勻后放在相應(yīng)溫度下水浴保溫,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行20min,觀察現(xiàn)象如下表;回答下列問(wèn)題:

(1)分析表格中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,其根本原因是溫度影響了____________________,從數(shù)據(jù)中分析____________________(能/不能)得到酵母菌發(fā)酵的最適溫度。

(2)實(shí)驗(yàn)3的裝置中最初液滴未移動(dòng),在15min后液滴緩慢向____________________(左/右)移動(dòng),整個(gè)過(guò)程細(xì)胞中產(chǎn)生該氣體的場(chǎng)所有__________。

(3)有的同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)組1和實(shí)驗(yàn)組4現(xiàn)象雖然相同,但原理不同,老師建議他進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路:______________________________。若____________________,則證明他的觀點(diǎn)是正確的。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙、丙是細(xì)胞中三種二糖的組成結(jié)構(gòu)示意圖。經(jīng)斐林試劑檢測(cè)后,其中有一種不具有還原性且只在植物細(xì)胞中含有。下列關(guān)于甲、乙、丙的相關(guān)推斷正確的是 ( )

A. 若a與b相同,且有還原性,則甲可能是蔗糖

B. 若a與c不同,且有還原性,則乙可能是乳糖

C. 若a與d不同,且沒(méi)有還原性,則丙可能是乳糖

D. 若甲、丙具有還原性,則乙可能是麥芽糖

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