18.翹首企盼的運(yùn)動(dòng)會(huì)終于來(lái)了,站在操場(chǎng)上,耳畔響起充滿激情的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,我?guī)еd奮、激動(dòng)的心情參加3000米長(zhǎng)跑,以下為該過(guò)程中發(fā)生的生理變化.
(1)這場(chǎng)速度與耐力的較量即將開(kāi)始,神經(jīng)元開(kāi)始興奮,興奮以電信號(hào)(神經(jīng)沖動(dòng))的形式傳至神經(jīng)纖維的末端,借助突觸小泡中貯存的神經(jīng)遞質(zhì),使腎上腺素的合成與釋放增加,使我心跳加速;腦干中的呼吸中樞不斷興奮,使我呼吸加快.
(2)隨著發(fā)令槍響,真正的較量開(kāi)始了,機(jī)體大量消耗血糖用于氧化分解,產(chǎn)生ATP不斷直接為骨骼肌細(xì)胞供能,助我一次次超越;當(dāng)血糖含量降低時(shí),胰島A細(xì)胞變得活躍,分泌的胰高血糖素增加,以便快速補(bǔ)充血糖;位于下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮,以維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定.
(3)終于在吶喊聲中征服了終點(diǎn).第二天,因肌肉細(xì)胞中乳酸積累過(guò)多造成肌肉酸痛.不小心感冒,讓我開(kāi)始了身體的第二次較量,受到抗原刺激的B細(xì)胞在T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子作用下,增殖分化為漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體阻止著病毒通過(guò)血液循環(huán)而擴(kuò)散.在神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的調(diào)節(jié)作用下,身體逐漸趨于“平靜”,又投入到“痛”并快樂(lè)的高三學(xué)習(xí)生活,開(kāi)始了第三次較量.

分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射。d奮在神經(jīng)纖維上是以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)的.人的呼吸中樞位于腦干.直接的能源物質(zhì)是ATP.胰島素具有降低血糖的作用,胰高血糖素具有升高血糖的作用,二者具有拮抗作用.血糖平衡的中樞是下丘腦.人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的調(diào)節(jié)作用下實(shí)現(xiàn)的.

解答 解:(1)興奮在神經(jīng)纖維上是以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)的;神經(jīng)遞質(zhì)儲(chǔ)存于突觸前膜的突觸小泡中;人的呼吸中樞位于腦干部位.
(2)ATP是生物體的直接能源物質(zhì);當(dāng)血糖降低時(shí),胰島A細(xì)胞會(huì)分泌胰高血糖素增加,促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化,使血糖升高;體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦.
(3)劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),某些細(xì)胞會(huì)由于氧氣供應(yīng)不足而進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸,乳酸過(guò)多會(huì)造成肌肉酸痛;T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子能夠促進(jìn)淋巴細(xì)胞發(fā)揮免疫效應(yīng),使B細(xì)胞發(fā)生增殖分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞;漿細(xì)胞能夠產(chǎn)生抗體,抗體與抗原特異性結(jié)合,阻止病毒的傳播和感染;機(jī)體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).
故答案為:
(1)電信號(hào)(神經(jīng)沖動(dòng))      突觸小泡     腦干
(2)ATP    胰高血糖素     下丘腦
(3)乳酸   淋巴因子     抗體     神經(jīng)-體液-免疫

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和穩(wěn)態(tài)的維持等知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.一條染色體經(jīng)細(xì)胞分裂間期復(fù)制后,其著絲點(diǎn)數(shù)、染色單體數(shù)和DNA數(shù)依次為(  )
A.2,2,4B.1,2,2C.1,0,2D.2,2,2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.為了探究光質(zhì)對(duì)葉用萵苣光合作用的影響,科學(xué)家設(shè)計(jì)了4組不同光質(zhì)分別處理長(zhǎng)勢(shì)相同的萵苣幼苗,第40天測(cè)定相關(guān)指標(biāo),結(jié)果如表.
組別ABCD
光質(zhì)白光白光+紅光白光+藍(lán)光白光+紅光+藍(lán)光
葉綠素含量/mg﹒g-1葉綠素a0.520.540.420.63
葉綠素b0.120.120.090.14
凈光合速率/μmol(CO2)m-2﹒s-14.95.35.63.2
氣孔導(dǎo)度/mmol(H2O)m-2﹒s-1234214240184
據(jù)表回答;
(1)在本實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,A組的作用是對(duì)照,同時(shí)補(bǔ)充紅光和藍(lán)光會(huì)抑制(填“促進(jìn)”或“抑制”)萵苣生長(zhǎng).實(shí)驗(yàn)中選用紅、藍(lán)兩種光源作為補(bǔ)充光源的依據(jù)是綠葉中的色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光.
(2)若用上述4組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)的萵苣葉分別進(jìn)行色素的提取與分離,則濾紙條自上而下第三條色素帶呈藍(lán)綠色,該色素帶顏色最深的是D組.
(3)4組實(shí)驗(yàn)中D組凈光合速率最低,最可能的原因是氣孔導(dǎo)度小,C02供應(yīng)不足與C組相比,D組葉肉細(xì)胞中的含C3含量較低(填“較高”、“相等”或“較低”).
(4)大棚種植萵苣時(shí),人工增加一定強(qiáng)度電場(chǎng)或提高C02濃度都會(huì)提高凈光合速率,若同時(shí)增加電場(chǎng)強(qiáng)度和提髙CO2濃度對(duì)萵苣產(chǎn)量有何影響?請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出探究思路:選用4個(gè)大棚,其中3個(gè)分別施加一定強(qiáng)度電場(chǎng)、高濃度C02、一定強(qiáng)度電場(chǎng)和高濃度C02,第4個(gè)不做處理,其他條件均相同,若干天后分別多次測(cè)量萵苣干重計(jì)算平均值,較干重平均值的變化得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

6.如圖曲線的意義,說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.此圖象可表示種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)的增長(zhǎng)速率,P點(diǎn)時(shí)間對(duì)應(yīng)的種群數(shù)暈為K
B.此圖象若表示生長(zhǎng)素類似物的促進(jìn)生長(zhǎng)的作用,則PM段代表濃度較高時(shí)抑制生長(zhǎng)
C.此圖象若表示濃度對(duì)活性酶的影響,則曲線中O點(diǎn)不應(yīng)與橫軸相交
D.此圖象若表示pH對(duì)酶活性的影晌.則曲線中O、M兩點(diǎn)分別表示過(guò)酸、過(guò)堿使酶失活

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.關(guān)于酶和ATP的敘述,正確的是( 。
A.酶的合成不需要消耗ATP,ATP的合成需要酶的催化
B.ATP的合成可以來(lái)自丙酮酸分解產(chǎn)生酒精和CO2的過(guò)程
C.呼吸作用產(chǎn)生的ATP不能用于光合作用中三碳化合物的還原
D.驗(yàn)證酶的專一性時(shí),自變量可以是酶的種類;驗(yàn)證酶的高效性時(shí),自變量可以是酶的濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.某興趣小組做不同植物激素對(duì)薰衣草種子萌發(fā)的影響,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:取500粒種子消毒;稱取一定量的生長(zhǎng)素(IAA)、赤霉素(GA3)、細(xì)胞分裂素(CTK)脫落酸(ABA)各加入適量的無(wú)水乙醇助溶,再加適量的蒸餾水配成一定濃度;將等量的種子分別放在不同種類的激素溶液中浸泡10分鐘;在相同且適宜條件下培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)種子的發(fā)芽率如表:
植物激素GA3IAACTKABA
種子萌發(fā)率92%71%64%29%
下列敘述正確的是( 。
A.從表中可以得出GA3促進(jìn)種子萌發(fā),ABA抑制種子萌發(fā)
B.從表中可以得出薰衣草種子萌發(fā)是多種植物激素共同作用的結(jié)果
C.為增加實(shí)驗(yàn)說(shuō)服力應(yīng)增加一組用含無(wú)水乙醇的蒸餾水浸泡種子的對(duì)照實(shí)驗(yàn)
D.從表中可以得出GA3、IAA、CTK對(duì)種子萌發(fā)具有協(xié)同作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位.下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A.大腸桿菌合成的膜蛋白在高爾基體中加工
B.水綿在葉綠體基質(zhì)中合成淀粉
C.藍(lán)藻有氧呼吸的第三階段在線粒體內(nèi)膜上完成
D.酵母菌核基因的表達(dá)在細(xì)胞核中完成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.科研人員以萌發(fā)的豌豆種子為材料,研究外源H202對(duì)根生長(zhǎng)的影響.
(1)研究發(fā)現(xiàn),植物細(xì)胞代謝過(guò)程中產(chǎn)生的H202可作為信息分子調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng).細(xì)胞內(nèi)的過(guò)氧化氫酶可催化分解H202,以避免H202濃度過(guò)高對(duì)細(xì)胞產(chǎn)生毒害.
(2)用不同濃度的H202處理萌發(fā)的豌豆種子,得到下表所示結(jié)果
H202 濃度(mM)對(duì)照組20406080
彎曲度相對(duì)值0 (向地生長(zhǎng))35.345.055.265.5
本實(shí)驗(yàn)對(duì)照組是用等量蒸餾水處理萌發(fā)的豌豆種子.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,外源H202處理的豌豆根均向水平方向發(fā)生了彎曲,且彎曲度隨H2O2濃度的增大而增加.
(3)研究發(fā)現(xiàn),豌豆根的根冠細(xì)胞中存在感受重力作用的淀粉體(內(nèi)含淀粉),使根向地生長(zhǎng).科研人員測(cè)定了外源H202處理后各組根細(xì)胞中的淀粉含量和α-淀粉酶活性,結(jié)果如圖1.

由實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,外源H202作用下,豌豆根中α-淀粉酶活性增加,促進(jìn)了淀粉水解,使根減弱了對(duì)重力的感應(yīng).
(4)為進(jìn)一步研究根彎曲生長(zhǎng)的原因,科研人員將每個(gè)處理組的根切下后,迅速地將其彎曲部分縱向切開(kāi)為彎曲內(nèi)側(cè)和外側(cè)兩部分,測(cè)定內(nèi)側(cè)和外側(cè)赤霉素(GA3)含量,結(jié)果如圖2.
由圖2結(jié)果可知,在四種不同H202濃度下,彎曲根都是外側(cè)GA3含量顯著高于內(nèi)側(cè),且隨著H202濃度的提高,GA3含量增加.據(jù)此可推測(cè),GA3可能使外側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)快,導(dǎo)致根出現(xiàn)彎曲生長(zhǎng).
(5)結(jié)合圖1和圖2的結(jié)果推測(cè),GA3總含量的提高會(huì)引起α-淀粉酶活性增加,水解淀粉體內(nèi)的淀粉,使根喪失對(duì)重力的感應(yīng),并使外側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)比內(nèi)側(cè)快,從而導(dǎo)致根向水平方向彎曲生長(zhǎng).為了驗(yàn)證上述推_成立,需要進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)組的處理和需要檢測(cè)是b、f.
A.使用H202溶液    b.使用外源GA3溶液    c.使用α-淀粉酶溶解   d.H202濃度   e.GA3濃度
f.α-淀粉酶活性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于生物可遺傳變異的說(shuō)法,正確的是( 。
A.病毒、細(xì)菌和小鼠均可發(fā)生的變異是基因突變
B.染色體變異僅能發(fā)生在有絲分裂過(guò)程中
C.只有非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生基因重組
D.基因突變和染色體變異在光學(xué)顯微鏡下都可以觀察到

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同步練習(xí)冊(cè)答案