分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射。d奮在神經(jīng)纖維上是以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)的.人的呼吸中樞位于腦干.直接的能源物質(zhì)是ATP.胰島素具有降低血糖的作用,胰高血糖素具有升高血糖的作用,二者具有拮抗作用.血糖平衡的中樞是下丘腦.人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的調(diào)節(jié)作用下實(shí)現(xiàn)的.
解答 解:(1)興奮在神經(jīng)纖維上是以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)的;神經(jīng)遞質(zhì)儲(chǔ)存于突觸前膜的突觸小泡中;人的呼吸中樞位于腦干部位.
(2)ATP是生物體的直接能源物質(zhì);當(dāng)血糖降低時(shí),胰島A細(xì)胞會(huì)分泌胰高血糖素增加,促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化,使血糖升高;體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦.
(3)劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),某些細(xì)胞會(huì)由于氧氣供應(yīng)不足而進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸,乳酸過(guò)多會(huì)造成肌肉酸痛;T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子能夠促進(jìn)淋巴細(xì)胞發(fā)揮免疫效應(yīng),使B細(xì)胞發(fā)生增殖分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞;漿細(xì)胞能夠產(chǎn)生抗體,抗體與抗原特異性結(jié)合,阻止病毒的傳播和感染;機(jī)體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).
故答案為:
(1)電信號(hào)(神經(jīng)沖動(dòng)) 突觸小泡 腦干
(2)ATP 胰高血糖素 下丘腦
(3)乳酸 淋巴因子 抗體 神經(jīng)-體液-免疫
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和穩(wěn)態(tài)的維持等知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2,2,4 | B. | 1,2,2 | C. | 1,0,2 | D. | 2,2,2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | A | B | C | D | |
光質(zhì) | 白光 | 白光+紅光 | 白光+藍(lán)光 | 白光+紅光+藍(lán)光 | |
葉綠素含量/mg﹒g-1 | 葉綠素a | 0.52 | 0.54 | 0.42 | 0.63 |
葉綠素b | 0.12 | 0.12 | 0.09 | 0.14 | |
凈光合速率/μmol(CO2)m-2﹒s-1 | 4.9 | 5.3 | 5.6 | 3.2 | |
氣孔導(dǎo)度/mmol(H2O)m-2﹒s-1 | 234 | 214 | 240 | 184 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 此圖象可表示種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)的增長(zhǎng)速率,P點(diǎn)時(shí)間對(duì)應(yīng)的種群數(shù)暈為K | |
B. | 此圖象若表示生長(zhǎng)素類似物的促進(jìn)生長(zhǎng)的作用,則PM段代表濃度較高時(shí)抑制生長(zhǎng) | |
C. | 此圖象若表示濃度對(duì)活性酶的影響,則曲線中O點(diǎn)不應(yīng)與橫軸相交 | |
D. | 此圖象若表示pH對(duì)酶活性的影晌.則曲線中O、M兩點(diǎn)分別表示過(guò)酸、過(guò)堿使酶失活 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶的合成不需要消耗ATP,ATP的合成需要酶的催化 | |
B. | ATP的合成可以來(lái)自丙酮酸分解產(chǎn)生酒精和CO2的過(guò)程 | |
C. | 呼吸作用產(chǎn)生的ATP不能用于光合作用中三碳化合物的還原 | |
D. | 驗(yàn)證酶的專一性時(shí),自變量可以是酶的種類;驗(yàn)證酶的高效性時(shí),自變量可以是酶的濃度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
植物激素 | GA3 | IAA | CTK | ABA |
種子萌發(fā)率 | 92% | 71% | 64% | 29% |
A. | 從表中可以得出GA3促進(jìn)種子萌發(fā),ABA抑制種子萌發(fā) | |
B. | 從表中可以得出薰衣草種子萌發(fā)是多種植物激素共同作用的結(jié)果 | |
C. | 為增加實(shí)驗(yàn)說(shuō)服力應(yīng)增加一組用含無(wú)水乙醇的蒸餾水浸泡種子的對(duì)照實(shí)驗(yàn) | |
D. | 從表中可以得出GA3、IAA、CTK對(duì)種子萌發(fā)具有協(xié)同作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌合成的膜蛋白在高爾基體中加工 | |
B. | 水綿在葉綠體基質(zhì)中合成淀粉 | |
C. | 藍(lán)藻有氧呼吸的第三階段在線粒體內(nèi)膜上完成 | |
D. | 酵母菌核基因的表達(dá)在細(xì)胞核中完成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
H202 濃度(mM) | 對(duì)照組 | 20 | 40 | 60 | 80 |
彎曲度相對(duì)值 | 0 (向地生長(zhǎng)) | 35.3 | 45.0 | 55.2 | 65.5 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 病毒、細(xì)菌和小鼠均可發(fā)生的變異是基因突變 | |
B. | 染色體變異僅能發(fā)生在有絲分裂過(guò)程中 | |
C. | 只有非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生基因重組 | |
D. | 基因突變和染色體變異在光學(xué)顯微鏡下都可以觀察到 |
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