美國(guó)生物化學(xué)家薩瑟蘭提出“第二信使假說(shuō)”來(lái)解釋含氮激素的作用機(jī)制，其過(guò)程如下圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）物質(zhì)甲的化學(xué)本質(zhì)最可能是 。圖中的第二信使cAMP是由ATP脫掉兩個(gè)磷酸基團(tuán)縮合而成的，其中的“A”指的是 。

（2）假如產(chǎn)生第一信使的是下丘腦，作用的靶細(xì)胞是垂體細(xì)胞，則第一信使可能是 激素（答出一種即可）；若其作用的靶細(xì)胞不是垂體細(xì)胞，則靶細(xì)胞可能是 細(xì)胞。

（3）若第一信使是胰高血糖素，則分泌該激素的是 細(xì)胞。

（4）動(dòng)物體需要源源不斷地產(chǎn)生激素的最主要原因是 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省淄博市高三5月階段性診斷考試（二模）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究植物激素對(duì)豌豆側(cè)芽生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。以下分析不合理的是

A．比較1、2可知，頂芽對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)具有抑制作用

B．比較l、3可知，細(xì)胞分裂素能解除頂芽的抑制作用

C．比較2、4可知，赤霉素能明顯促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)

D．比較3、4可知，赤霉素的作用效果大于細(xì)胞分裂素

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省濟(jì)寧市高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞增殖的敘述，不正確的是

A．一定會(huì)進(jìn)行基因的復(fù)制 B．可能會(huì)發(fā)生基因重組

C．一定有赤道板的出現(xiàn) D．可能有紡錘絲的出現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆遼寧省遼南協(xié)作體高三下學(xué)期第二次模擬考試（二模）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，脫落酸（ABA）增強(qiáng)植物的抗寒性，在農(nóng)作物、經(jīng)濟(jì)林、草坪草等方面已得到充分證實(shí)。ABA預(yù)處理農(nóng)作物出現(xiàn)了一系列有利于抗寒的生理變化，如根系活力增加、葉片相對(duì)電解質(zhì)滲透率減少、細(xì)胞透性降低等。

（1）脫落酸的合成部位是根冠、 ，除提高抗逆性外，脫落酸還有抑制細(xì)胞分裂、 作用。

（2）某研究小組設(shè)計(jì)取若干生長(zhǎng)狀況良好的水稻幼苗，用不同濃度ABA處理，ABA設(shè)0、

10-4、l0-5、l0-6mol/L 4種不同處理濃度，常溫下，預(yù)處理48小時(shí)，再將幼苗放人5℃人工氣候室低溫處理24h，測(cè)定葉片相對(duì)電解質(zhì)滲透率。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

據(jù)圖分析該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄?u> 對(duì)水稻抗寒性的影響。實(shí)驗(yàn)結(jié)論是在預(yù)處理48h，5℃條件下，用 處理水稻幼苗抗寒性最高。

（3）實(shí)驗(yàn)小組為進(jìn)一步探究ABA預(yù)處理不同時(shí)間對(duì)水稻幼苗抗寒性影響應(yīng)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?

①將 的水稻幼苗若干株，均分為四組；

②將四組水稻幼苗用 mol/L ABA常溫下分別處理0、24、48、72h，再將幼苗放入 低溫處理24h；

③測(cè)定四組幼苗葉片 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆遼寧省遼南協(xié)作體高三下學(xué)期第二次模擬考試（二模）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

分析下列關(guān)于光合作用的曲線與裝置，敘述正確的是（ ）

A．圖甲中有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，即CO2濃度和溫度

B．當(dāng)光照強(qiáng)度為C時(shí)，造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的原因是CO2濃度和溫度

C．將圖乙中的裝置放在適宜的光照條件下，液滴向右移動(dòng)，測(cè)定了植物的實(shí)際光合速率

D．若與圖乙進(jìn)行對(duì)照排除物理因素的干擾，需將裝置中的植物換成同種、大小相同的死植物，而其它實(shí)驗(yàn)條件不變

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆遼寧省大連市高三第一次模擬考試 理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖,d處為組織液，若刺激激神經(jīng)元甲，在神經(jīng)元丙上可檢測(cè)到動(dòng)作電位且肌肉收縮。據(jù)圖判斷下列敘述正確的是

A．圖示結(jié)構(gòu)中可見(jiàn)2個(gè)突觸和3個(gè)突觸小體

B．給予b處適宜刺激，電表指針只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)

C．刺激c處，可驗(yàn)證興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向

D．興奮由d→e發(fā)生“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省五市八校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

玉米非糯性基因（A）對(duì)糯性基因（a）為顯性，植株紫色基因（B） 對(duì)植株綠色基因（b）為顯性，這兩對(duì)等位基因分別位于第9號(hào)和第6號(hào)染色體上。玉米非糯性籽粒及花粉遇碘液變藍(lán)色，糯性籽粒及花粉遇碘液變棕色。現(xiàn)有非糯性紫株、非糯性綠株和糯性紫株三個(gè)純種品系供實(shí)驗(yàn)選擇。

（1）若要采用花粉鑒定法驗(yàn)證基因的分離定律，應(yīng)選擇非糯性紫株品系與 品系雜交。

（2）當(dāng)用X射線照射純合非糯性紫株玉米花粉后，將其授于純合非糯性綠株的個(gè)體上，發(fā)現(xiàn)在F1代734株中有2株為綠色。經(jīng)細(xì)胞學(xué)的檢查表明，這2株綠色植株是由于第6號(hào)染色體載有紫色基因（B）區(qū)段缺失導(dǎo)致的。已知第6號(hào)染色體區(qū)段缺失的雌、雄配子可育，而缺失純合體（兩條同源染色體均缺失相同片段）致死。請(qǐng)回答：

①在上述F1代綠株的幼嫩花藥中觀察到上圖染色體圖象，說(shuō)明此時(shí)細(xì)胞處于

期。該細(xì)胞中b基因所在位點(diǎn)應(yīng)該是上圖中基因位點(diǎn) （填基因位點(diǎn)“1”或者“2”）。

②在做細(xì)胞學(xué)的檢査之前，有人推測(cè)F1代出現(xiàn)綠株的原因是經(jīng)X射線照射的少數(shù)花粉中紫色基因（B）突變?yōu)榫G色基因（b），導(dǎo)致F1代少數(shù)綠苗產(chǎn)生。某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下雜交實(shí)驗(yàn)，以探究X射線照射花粉后產(chǎn)生的變異類型。

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：選上述F1代綠色植株與__________純種品系雜交，得到種子（F2代）；

第二步：讓F2代植株自交，得到種子（F3代）；

第三步：觀察并記錄F3代植株顏色及比例。

結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：

若F3代植株的紫色:綠色為_(kāi)______，說(shuō)明X射線照射的少數(shù)花粉中紫色基因（B）突變?yōu)榫G色基因（b）。

若F3代植株的紫色:綠色為_(kāi)_____，說(shuō)明X射線照射的少數(shù)花粉中第6號(hào)染色體載有紫色基因（B）的區(qū)段缺失。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖為真核細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）蛋白質(zhì)類物質(zhì)通過(guò)[6]核孔進(jìn)入細(xì)胞核．
（2）結(jié)構(gòu)4與某種RNA的合成及核糖體的形成有關(guān)．
（3）細(xì)胞核行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)是[2]染色質(zhì)，其主要化學(xué)成分是DNA和蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，依賴于神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)機(jī)制，信息分子是它們之間發(fā)生聯(lián)系的“語(yǔ)言”．圖1是人體內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，字母A-E表示信息分子，數(shù)字表示相關(guān)生理變化．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出相關(guān)信息分子的名稱：A神經(jīng)遞質(zhì)、D淋巴因子、E胰島素．
（2）若圖2表示人體受到寒冷刺激時(shí)下丘腦細(xì)胞接受A物質(zhì)前后，膜兩側(cè)電位差的變化，則圖中a段表示靜息電位，b點(diǎn)時(shí)Na+內(nèi)（內(nèi)、外）流．
（3）人體內(nèi)信息分子B的分泌量受到促甲狀腺激素釋放激素、甲狀腺激素信息分子的調(diào)節(jié)，這是一種反饋調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)機(jī)制．
（4）上圖中發(fā)生的生理變化
①是促進(jìn)對(duì)水分的重吸收，
②是增殖分化產(chǎn)生更多的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞．
（5）臨床上常抽取血樣檢測(cè)疾病內(nèi)分泌疾病的原因激素彌散到體液中，隨血液流到全身，傳遞各種信息．

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