磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器是葉綠體膜上的重要結(jié)構(gòu)(見下圖).磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器可將卡爾文循環(huán)過(guò)程中產(chǎn)生的磷酸丙糖運(yùn)至細(xì)胞質(zhì)用于蔗糖合成,同時(shí)將釋放的Pi運(yùn)至葉綠體基質(zhì)(Pi 和磷酸丙糖通過(guò)磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的運(yùn)輸嚴(yán)格按照1:1 的反向交換方式進(jìn)行).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和
 
可以被卡爾文循環(huán)所利用,在
 
(場(chǎng)所)中將物質(zhì)B轉(zhuǎn)化為磷酸丙糖.圖中B表示的物質(zhì)是
 

(2)據(jù)圖分析,下列描述正確的是
 
(多選).
a.磷酸丙糖既可以用于合成蔗糖也可以用于合成淀粉
b.若磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的活性受抑制,則經(jīng)此轉(zhuǎn)運(yùn)器轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)葉綠體的磷酸會(huì)減少
c.若合成磷酸丙糖的速率超過(guò)Pi轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)葉綠體的速率,則利于淀粉的合成
d.若磷酸丙糖運(yùn)出過(guò)多,可能會(huì)影響CO2的固定
(3)據(jù)圖推測(cè),磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的化學(xué)本質(zhì)是
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:解答本題需結(jié)合圖形和表格,因此分析圖解和表格為解題關(guān)鍵.過(guò)程圖表示光合作用過(guò)程,其中A為H2O,C為光反應(yīng)中水光解產(chǎn)生的O2,B為葉綠體吸收的CO2
解答: 解:(1)光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H](NADPH)可以被卡爾文循環(huán)所利用,在葉綠體基質(zhì)中將物質(zhì)BCO2轉(zhuǎn)化為磷酸丙糖.圖中B表示的物質(zhì)是CO2
(2)a.據(jù)圖分析可知,磷酸丙糖既可以用于合成蔗糖也可以用于合成淀粉,a正確;b.據(jù)圖分析可知,若磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的活性受抑制,則經(jīng)此轉(zhuǎn)運(yùn)器轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)葉綠體的磷酸會(huì)減少,b正確;c.據(jù)圖分析可知,若合成磷酸丙糖的速率超過(guò)Pi轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)葉綠體的速率,則利于淀粉的合成,c正確;d.據(jù)圖分析可知,若磷酸丙糖運(yùn)出過(guò)多,可能會(huì)影響CO2的固定,d正確.故選:abcd.
(3)據(jù)圖推測(cè),磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì).
故答案為:
(1)[H](NADPH)    葉綠體基質(zhì)       CO2
(2)abcd
(3)蛋白質(zhì)
點(diǎn)評(píng):本題考查了光合作用的過(guò)程等方面的知識(shí),解答此類題目時(shí)應(yīng)明確以下幾點(diǎn):仔細(xì)研讀題目,獲取有效信息,挖掘隱含信息;認(rèn)真識(shí)圖并將其與所學(xué)光合作用過(guò)程圖相比較找出異同點(diǎn);細(xì)讀設(shè)問,明確解決問題的切入點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用標(biāo)志重捕法調(diào)查某動(dòng)物的種群密度時(shí),由于被標(biāo)記動(dòng)物經(jīng)過(guò)一次捕捉,被再次重捕的概率減小,由此將會(huì)導(dǎo)致被調(diào)查的種群的數(shù)量較實(shí)際值。
 
(判斷對(duì)錯(cuò)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的描述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞若失去結(jié)構(gòu)的完整性將大大縮短其壽命
B、細(xì)胞膜上的糖蛋白與細(xì)胞表面的識(shí)別有關(guān)
C、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能為細(xì)胞代謝提供ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪些物質(zhì)出入細(xì)胞時(shí)與細(xì)胞中的核糖體和線粒體密切相關(guān)( 。
A、尿素通過(guò)細(xì)胞膜
B、小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收膽固醇
C、人的紅細(xì)胞從血漿中吸收葡萄糖
D、腎小管上皮細(xì)胞吸收原尿中的Na+

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的主要差異是( 。
A、細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)不同
B、細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)不同
C、核糖體化學(xué)成分不同
D、有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)細(xì)胞內(nèi)的有關(guān)物質(zhì)的描述,正確的是(  )
A、構(gòu)成DNA和RNA的堿基共有五種
B、抗體、酶發(fā)揮作用后立即失去活性
C、構(gòu)成DNA和RNA的核苷酸共有六種
D、Mg2+在不同生物中的作用完全相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A過(guò)程中的色素分布在
 
,研磨葉片時(shí)加入碳酸鈣的目的是
 
,提取A中色素所用的溶劑是
 

(2)研究B過(guò)程中物質(zhì)變化常用的方法是
 
,綠色植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是
 

(3)B過(guò)程和C過(guò)程中[H]的作用分別是
 
、
 

(4)綠色植物長(zhǎng)期被水淹導(dǎo)致爛根,請(qǐng)用反應(yīng)方程式解釋其原因
 

(5)若該植株在適宜條件下栽培,突然將CO2降至極低水平,則該植株葉片中的三碳化合物的含量會(huì)突然
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生命系統(tǒng)的最微觀和最宏觀的層次分別是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)、個(gè)體
B、細(xì)胞、生物圈
C、個(gè)體、病毒
D、分子和原子、生物圈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞分裂的各圖分析正確的是(  )
A、甲乙兩圖所示細(xì)胞中都有2個(gè)染色體組
B、甲乙兩圖對(duì)應(yīng)丁圖中的CD段,丙對(duì)應(yīng)丁圖中的BC段
C、甲圖可能是卵原細(xì)胞的增殖
D、乙細(xì)胞能發(fā)生基因重組,分裂后會(huì)產(chǎn)生一個(gè)極體和一個(gè)卵細(xì)胞

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