【題目】下列有關(guān)質(zhì)膜的結(jié)構(gòu)的敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 膜蛋白在膜上移動(dòng)比磷脂更容易 B. 脂雙層中的兩層不是完全相同的
C. 糖蛋白具有細(xì)胞識(shí)別的作用 D. 有些細(xì)胞膜的脂雙層內(nèi)部存在著膽固醇
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是科研人員所研宄的動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析不正確的是
A. ①過程表明細(xì)胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息交流功能
B. 細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
C. ②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬,表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過程
D. 凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的,在動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有關(guān)真核細(xì)胞DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄這兩種過程的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. DNA復(fù)制過程中需DNA聚合酶的參與
B. 轉(zhuǎn)錄而來的RNA產(chǎn)物在細(xì)胞核中加工成熟
C. 轉(zhuǎn)錄時(shí)RNA聚合酶沿著整條DNA長(zhǎng)鏈進(jìn)行
D. 兩種過程都有涉及到磷酸二酯鍵的生成
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面三個(gè)裝置可用于研究萌發(fā)的種子的呼吸作用的方式及其產(chǎn)物,有關(guān)分析不正確的是
A. 甲裝置可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量
B. 乙裝置有色液滴向左移動(dòng),說明種子萌發(fā)只進(jìn)行有氧呼吸
C. 丙裝置可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產(chǎn)生CO2
D. 三個(gè)裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理,都需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為與細(xì)胞分裂有關(guān)的示意圖,下列敘述中正確的是( )
A.圖A中乙→甲可與圖B中a對(duì)應(yīng)
B.在高等植物細(xì)胞內(nèi),兩組中心粒之間發(fā)出星射線形成紡錘體發(fā)生在圖A的甲→乙過程
C.圖B中a完全對(duì)應(yīng)圖C的AB段
D.圖C中出現(xiàn)CD段變化的原因是細(xì)胞質(zhì)分裂
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖曲線表示完全相同的兩個(gè)植物細(xì)胞分別放置在甲、乙溶液中,細(xì)胞失水量的變化情況。相關(guān)敘述不正確的是
A. 該實(shí)驗(yàn)可選取綠色植物成熟的葉肉細(xì)胞進(jìn)行
B. 若乙溶液的濃度稍增大,則曲線中b點(diǎn)右移
C. 兩條曲線的差異是由甲、乙溶液濃度不同導(dǎo)致的
D. 4 min時(shí)取出兩個(gè)細(xì)胞用顯微鏡觀察,均可看到質(zhì)壁分離現(xiàn)象
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)變異的敘述,正確的是
A. 基因突變和染色體變異均可用光學(xué)顯微鏡觀察
B. 姐妹染色單體間的交叉互換導(dǎo)致等位基因重組
C. 體細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組的個(gè)體叫做三倍體
D. 非同源染色體之間交換部分片段屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】植物光合作用受多種外界因素的影響。興趣小組同學(xué)將小麥置于密閉環(huán)境中,探究CO2濃度及氮肥對(duì)植物光合作用的影響。結(jié)果如下圖所示,其中縱坐標(biāo)表示光合作用強(qiáng)度(相對(duì)值),E[CO2]表示高于大氣[CO2]濃度,A[CO2]表示正常大氣[CO2]濃度。
(1)該實(shí)驗(yàn)需分成________組,該實(shí)驗(yàn)對(duì)光照、溫度的要求是_______,它們屬于該實(shí)驗(yàn)的________變量。
(2)圖中數(shù)據(jù)是通過測(cè)量CO2消耗速率來測(cè)定的,這是小麥的____________(填“總”或“凈”)光合作用強(qiáng)度。CO2在葉肉細(xì)胞被轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的場(chǎng)所是____________。
(3)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可得出的結(jié)論是:________________________。
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