番茄是人們?nèi)粘I钪惺煜さ囊环N蔬果,請分析回答以下問題:
(1)科學(xué)家做過這樣的實(shí)驗(yàn),將番茄培養(yǎng)在含Ca2+、Mg2+、Si4+的培養(yǎng)液中,一段時(shí)間后,測定培養(yǎng)液中這三種離子的濃度(圖3).營養(yǎng)液中的無機(jī)鹽離子通過
 
方式進(jìn)入番茄體內(nèi),吸收結(jié)果表明番茄對Si4+的吸收最少,而對另外兩種離子的吸收較多,這一差異與根細(xì)胞膜上
 
有關(guān).
(2)在成熟的番茄果實(shí)中番茄紅素含量較高.番茄紅素具有較強(qiáng)的抗衰老和抑癌功效,據(jù)此可判斷該物質(zhì)的保健功能是通過保護(hù)
 
(填寫某種物質(zhì))免受損傷,防止癌癥的發(fā)生.
考點(diǎn):主動運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x,細(xì)胞癌變的原因
專題:
分析:分析圖形:
1、番茄吸收的Ca2+和Mg2+較多,對Si4+吸收量少.這體現(xiàn)了植物對無機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性,其原因在于不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的.
2、番茄吸收水的相對速度比吸收Si4+多,造成培養(yǎng)液中Si4+濃度上升.
解答: 解:(1)植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的過程是主動運(yùn)輸方式,分析題圖1可知,與初始濃度相比,一段時(shí)間后培養(yǎng)液中Ca2+、Mg2+、Si4+濃度不同,Si4+濃度最高,說明番茄對Si4的吸收最少,Ca2+、Mg2+的吸收較多,這與細(xì)胞膜上吸收不同礦質(zhì)元素的載體的種類和數(shù)量有關(guān).
(2)細(xì)胞癌變的機(jī)理是基因突變,因此番茄紅素的保健功能是通過保護(hù)DNA(基因)免受損傷,防止癌癥的發(fā)生.
故答案是:
(1)主動運(yùn)輸 載體的種類和數(shù)量
(2)DNA(基因)
點(diǎn)評:本題考查主動運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某生物研究小組對栽培在密閉玻璃室中的植物進(jìn)行研究,并用紅外線測量儀對室內(nèi)空氣中的CO2含量24小時(shí)測定,并繪制了溫室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線(如圖).根據(jù)曲線所得到的結(jié)論是(  )
A、光合速率最低的是c點(diǎn),呼吸速率最高是b點(diǎn)
B、光合速率最大的是b點(diǎn),最弱是c點(diǎn)
C、b點(diǎn)的光合速率為零,c點(diǎn)光合速率最大
D、a-b表示呼吸作用速率強(qiáng)于光合作用速率

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科目:高中生物 來源: 題型:

呼吸熵(RQ=
放出的CO2
吸收的O 2
)可作為描述細(xì)胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo).如圖酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系,以下敘述正確的是(  )
A、呼吸熵越大,細(xì)胞無氧呼吸越強(qiáng),有氧呼吸越弱
B、b點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度小于a
C、為延長水果的保存時(shí)間,最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn)
D、c點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓變化而變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示光照、貯藏溫度對番茄果實(shí)呼吸強(qiáng)度變化的影響.下列有關(guān)敘述中,錯誤的是( �。�
A、番茄果實(shí)細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B、相同溫度條件下,光照對番茄果實(shí)的呼吸產(chǎn)生抑制作用
C、低溫、黑暗條件下更有利于貯存番茄果實(shí)
D、貯藏溫度下降時(shí)果實(shí)呼吸減弱,可能與細(xì)胞內(nèi)酶活性降低有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于DNA分子的敘述正確的是(  )
①若DNA分子一條鏈中A和T的數(shù)目相等,則另一條鏈中A和T的數(shù)目也相等;
②若DNA分子的一條鏈中G的數(shù)目為C的2倍,則另一條鏈中G的數(shù)目為C的
1
2

③若DNA分子的一條鏈中A:T:G:C=1:2:3:4,則另一條鏈中相應(yīng)堿基的比例關(guān)系為2:1:4:3;
④若DNA分子的一條鏈中G:T=1:2,則另一條鏈的C:A=2:1.
A、①②③B、①②④
C、②③④D、①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示光照下葉肉細(xì)胞中甲、乙兩種細(xì)胞器間的氣體交換情況,下列有關(guān)敘述中正確的是( �。�
A、在黑暗環(huán)境中甲結(jié)構(gòu)將停止其生理活動
B、甲、乙結(jié)構(gòu)均能產(chǎn)生ATP,并都能用于各項(xiàng)生命活動
C、通過增施農(nóng)家肥可以增加溫室中的CO2濃度,促進(jìn)乙的生理活動
D、植物正常生長時(shí),葉肉細(xì)胞中乙結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的O2全部被甲結(jié)構(gòu)吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:

二倍體水稻的粳性與糯性是一對相對性狀,已知粳性花粉遇碘呈藍(lán)紫色,糯性花粉遇碘呈紅褐色.高莖粳稻與矮莖糯稻雜交,F(xiàn)1均為高莖粳稻.若用F1驗(yàn)證基因的分離定律,下列方法錯誤的是( �。�
A、將F1的花粉粒用碘液處理,統(tǒng)計(jì)藍(lán)紫色與紅褐色花粉粒的比例
B、讓F1與矮莖糯稻雜交,統(tǒng)計(jì)后代高莖與矮莖植株的比例
C、讓F1自交,統(tǒng)計(jì)自交后代中高莖與矮莖植株的比例
D、將F1的花藥離體培養(yǎng),統(tǒng)計(jì)粳稻與糯稻的比例

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科目:高中生物 來源: 題型:

對酵母菌呼吸作用類型的探究是同學(xué)們感興趣的實(shí)驗(yàn),現(xiàn)有兩個生物興趣小組分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),請根據(jù)題設(shè)要求回答問題.

(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
,寫出A裝置發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)式
 
,酵母菌在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
 

(2)如果實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中缺少了質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液,而裝置A中的澄清的石灰水變渾濁,能否說明酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生了二氧化碳,因?yàn)闊o法排除
 
使澄清的石灰水變渾濁的可能.
(3)橙色的重鉻酸鉀(K2Cr2O7)溶液在酸性條件下與酒清顯示
 
色.利用這一原理可以鑒定酒清的存在.如果兩裝置的酵母菌培養(yǎng)液取樣鑒定都能使重鉻酸鉀溶液變色,請分析A裝置產(chǎn)生的可能原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況,其中箭頭表示能量流動方向,數(shù)字為同化能量數(shù)值,單位為J/(cm2?a).請回答下列問題:

(1)圖中第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 
.若要調(diào)查A中某種生物的種群密度常采用的方法是
 

(2)碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以
 
的形式進(jìn)行.
(3)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)廢棄后發(fā)生的群落演替屬于
 
.C種群與B種群之間的關(guān)系是
 

(4)利用性外激素類似物可以防治害蟲,說明生物種群的繁衍離不開
 
.防治害蟲體現(xiàn)了研究能量流動可以幫助人們合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的
 
,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?/div>

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