如圖是某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)后，設(shè)計(jì)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖解．請(qǐng)結(jié)合課本知識(shí)回答有關(guān)問(wèn)題
（1）生態(tài)系統(tǒng)的主要功能
 
和
 
，是建造此生態(tài)系統(tǒng)所依據(jù)的主要生態(tài)學(xué)原理．該生態(tài)系統(tǒng)的最大優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（2）農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的是
 
，各種生物所利用的能量最終來(lái)源于
 

（3）蘑菇和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于
 
．
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專(zhuān)題：
分析：生態(tài)農(nóng)業(yè)的生態(tài)系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用和能量的多級(jí)利用，使能量最大限度的流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分．農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的是人．
解答： 解：（1）生態(tài)系統(tǒng)的功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞．該生態(tài)系統(tǒng)的最大優(yōu)點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用，提高能量的利用效率．
（2）農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的是人，生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能．
（3）蘑菇和蚯蚓屬于營(yíng)腐生生活的真菌和動(dòng)物，屬于分解者．
故答案為：
（1）物質(zhì)循環(huán)   能量流動(dòng)   實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用，提高能量的利用效率
（2）人    太陽(yáng)能
（3）分解者
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合圖示主要考查農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的功能及優(yōu)點(diǎn)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、垂體功能受損的幼犬會(huì)出現(xiàn)抗寒能力減弱等現(xiàn)象
B、生長(zhǎng)素都是從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸
C、CO2可以調(diào)節(jié)生命活動(dòng)，屬于體液調(diào)節(jié)
D、植物開(kāi)花和孔雀開(kāi)屏都屬于行為信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為兩個(gè)細(xì)胞有絲分裂的圖示，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）A圖是
 
細(xì)胞的有絲分裂，B圖是
 
細(xì)胞的有絲分裂，判斷的依據(jù)是
 
．
（2）A圖是有絲分裂的
 
期，其主要特點(diǎn)是
 
．
（3）B圖是有絲分裂的
 
期，其主要特點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中不能說(shuō)明基因和染色體行為存在平行關(guān)系的是（　�。�
A、基因、染色體在生殖過(guò)程中的完整性，獨(dú)立性
B、體細(xì)胞中基因（染色體）成對(duì)存在，配子單獨(dú)存在
C、成對(duì)的基因（染色體）都是一個(gè)來(lái)自父方，一個(gè)來(lái)自母方
D、減數(shù)第一次分裂后期非等位基因（非同源染色體）的自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，不能通過(guò)細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證實(shí)的是（　�。�
①蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
②DNA是遺傳物質(zhì)
③染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體
④在不含DNA的生物體內(nèi)，RNA就是生物的遺傳物質(zhì)．
A、①②B、③④C、①④D、②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假如一個(gè)種群的出生率很高，那么，這一種群最可能（　�。�
A、屬于增長(zhǎng)型
B、種群密度越來(lái)越大
C、剛遷入到新環(huán)境，天敵少
D、不足以作出判斷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的某些生命活動(dòng)．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題（圖中a～h表示細(xì)胞，A～D表示染色體）．

（1）c細(xì)胞處于
 
期，用光學(xué)顯微鏡觀察圖c細(xì)胞中的染色體，需要用
 
（填“龍膽紫溶液”或“甲基綠染液”）染色，染色體的主要成分是
 
．
（2）該生物細(xì)胞最多有
 
條染色體，A和C互稱(chēng)
 
，h細(xì)胞的名稱(chēng)是
 
．
（3）等位基因的分離通常發(fā)生在
 
（填字母）細(xì)胞中，在顯微鏡下可觀察到有同源染色體的是
 
（填字母）細(xì)胞．
（4）e細(xì)胞和f細(xì)胞功能不同的根本原因是
 
，如果e變成了癌細(xì)胞，主要原因是
 
基因發(fā)生了突變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

發(fā)育成完整個(gè)體所需的基因都存在于細(xì)胞核中．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

河南科技學(xué)院茹振鋼教授以小麥新品種“矮抗58”的培育及其應(yīng)用成果獲2013年年度國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎(jiǎng)．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、小麥、水稻和豌豆的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相同，遺傳物質(zhì)相同
B、小麥、水稻和豌豆的基因都主要在染色體上，少量在細(xì)胞質(zhì)中
C、小麥、水稻和豌豆基因的遺傳都遵循孟德?tīng)栠z傳定律
D、“小麥矮抗58”的培育與基因工程技術(shù)無(wú)關(guān)

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