A. | 從系譜圖中可以看出,甲病的遺傳方式為常染色體上的顯性遺傳,乙病的遺傳方式為X染色體上的隱性遺傳 | |
B. | 若Ⅲ1與Ⅲ5結(jié)婚,生患病男孩的概率為$\frac{1}{8}$ | |
C. | 若Ⅲ1與Ⅲ4結(jié)婚,生兩病兼發(fā)孩子的概率為$\frac{1}{24}$ | |
D. | 若Ⅲ1與Ⅲ4結(jié)婚,后代中只患甲病的概率為$\frac{7}{12}$ |
分析 分析系譜圖:Ⅱ5和Ⅱ6都患有甲病,但他們有一個(gè)正常的女兒,即“有中生無(wú)為顯性,顯性看男病,男病女正非伴性”,說(shuō)明甲病是常染色體顯性遺傳。ㄏ嚓P(guān)基因用A、a表示);Ⅱ1和Ⅱ2都沒(méi)有乙病,但他們有一個(gè)患乙病的兒子,且Ⅱ1不攜帶致病基因,說(shuō)明乙病是伴X染色體隱性遺傳病(相關(guān)基因用B、b表示).據(jù)此答題.
解答 解:A、根據(jù)分析可知,甲病的遺傳方式為常染色體上的顯性遺傳,乙病的遺傳方式為X染色體上的隱性遺傳,A正確;
B、Ⅲ1的基因型及概率為aaXBXB($\frac{1}{2}$)、aaXBXb($\frac{1}{2}$),Ⅲ5的基因型為aaXBY,若Ⅲ1與Ⅲ5結(jié)婚,生患病男孩的概率為$\frac{1}{4}×\frac{1}{2}=\frac{1}{8}$,B正確;
C、Ⅲ1的基因型及概率為aaXBXB($\frac{1}{2}$)、aaXBXb($\frac{1}{2}$),Ⅲ4的基因型及概率為$\frac{1}{3}$AAXBY、$\frac{2}{3}$AaXBY,若Ⅲ1與Ⅲ4結(jié)婚,生兩病兼發(fā)孩子的概率為($\frac{1}{3}+\frac{2}{3}×\frac{1}{2}$)×($\frac{1}{2}×\frac{1}{4}$)=$\frac{1}{12}$,C錯(cuò)誤;
D、若Ⅲ1與Ⅲ4結(jié)婚,后代中只患甲病的概率為($\frac{1}{3}+\frac{2}{3}×\frac{1}{2}$)×(1-$\frac{1}{2}×\frac{1}{4}$)=$\frac{7}{12}$,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合系譜圖,考查常見的人類遺傳病,要求考生識(shí)記幾種常見人類遺傳病的類型及特點(diǎn),能根據(jù)系譜圖準(zhǔn)確判斷兩種遺傳病的遺傳方式及相應(yīng)的個(gè)體的基因型,再運(yùn)用逐對(duì)分析法進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽宣城郎溪縣郎溪中學(xué)高一下第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因重組的敘述,正確的是( )
A.有性生殖可導(dǎo)致基因重組
B.等位基因的分離可導(dǎo)致基因重組
C.非等位基因的自由組合和染色體片段交換一定導(dǎo)致基因重組
D.自然狀況下,病毒和原核生物都會(huì)發(fā)生基因重組
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束,翻譯即已開始 | |
B. | 圖中表示4條多肽鏈正在合成 | |
C. | 一個(gè)基因只能表達(dá)出一條多肽鏈 | |
D. | 多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 10×的鏡頭 | B. | 20×的鏡頭 | C. | 40×的鏡頭 | D. | 100×的鏡頭 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 非同源染色體自由組合,非等位基因控制的性狀自由組合 | |
B. | 雜合子Aa發(fā)生染色體缺失后,可表現(xiàn)為a基因控制的性狀 | |
C. | 染色體沒(méi)有致病基因,所以其子女不會(huì)得遺傳病 | |
D. | 染色體上基因的缺失、替換是基因突變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 該生物的正常體細(xì)胞中含有4條染色體 | |
B. | 圖①與圖③所示細(xì)胞中的DNA含量比例為1:2 | |
C. | 圖②、圖④所示過(guò)程僅發(fā)生在某些器官中 | |
D. | 據(jù)圖示不能確定該生物是否為雄性個(gè)體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①和②、③和④ | B. | ①和④、②和③ | ||
C. | ①和③、②和④ | D. | 各種組合的結(jié)果沒(méi)有區(qū)別 |
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