17．測(cè)定飲用水中大腸桿菌的數(shù)目可用（　　）
A．選擇培養(yǎng)基B．鑒別培養(yǎng)基C．基礎(chǔ)培養(yǎng)基D．加富培養(yǎng)基

分析 培養(yǎng)基中加入伊紅美藍(lán)遇大腸桿菌，菌落呈黑色，并有金屬光澤，可鑒別大腸桿菌是否存在．國(guó)家飲用水標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，每升飲用水中大腸桿菌不超過(guò)3個(gè)．

解答 解：測(cè)定飲用水中大腸桿菌的數(shù)目可取一定量的飲用水，之后按一定倍數(shù)稀釋，再用加入伊紅美藍(lán)的鑒別培養(yǎng)基培養(yǎng)，取黑色金屬光澤菌落數(shù)在20至220之間的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物數(shù)量的測(cè)定，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．某研究小組研究不同生長(zhǎng)素濃度對(duì)同一植物根、莖生長(zhǎng)的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）此實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素濃度和作用器官或部位（胚根、胚芽）不同．
（2）在每一生長(zhǎng)素濃度下均放入10個(gè)根尖或莖尖，其目的是可以計(jì)算平均值，減少誤差．
（3）乙曲線表示的是不同生長(zhǎng)素濃度對(duì)根（填“根”或“莖”）生長(zhǎng)的影響，判斷依據(jù)是根比芽敏感，芽比莖敏感．比較生長(zhǎng)素濃度A和B對(duì)此器官生長(zhǎng)的影響，其中B濃度的促進(jìn)生長(zhǎng)作用更顯著．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖表示發(fā)生在真核生物細(xì)胞中的某些生理過(guò)程，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．a是核糖體，b是mRNA，過(guò)程①是翻譯
B．r-蛋白含量過(guò)多時(shí)，過(guò)程②可阻滯過(guò)程①
C．細(xì)胞核中的核仁與過(guò)程④的進(jìn)行密切相關(guān)
D．過(guò)程③是轉(zhuǎn)錄，過(guò)程④是翻譯，都需要酶參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．由于人們對(duì)細(xì)胞培養(yǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)沒(méi)有完全搞清楚，通常需要加入（　�。�
A．血清、血漿B．抗生素C．促生長(zhǎng)因子D．分化誘導(dǎo)因子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．同源染色體的形態(tài)大小不一定相同，但形狀大小相同的一定是同源染色體
B．單倍體生物的體細(xì)胞中有可能含有等位基因，但一個(gè)染色體組內(nèi)不含等位基因
C．單基因遺傳病是指受一個(gè)基因控制的遺傳病
D．含有致病基因不一定患遺傳病，但遺傳病患者一定含有致病基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．將乳酸菌接種到徹底滅菌的固體培養(yǎng)基上，要使其正常生長(zhǎng)必須給予的條件是（　�。�
A．充足的氧氣B．隔絕氧氣
C．供給分子氮D．供給大分子蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．低溫處理可以誘導(dǎo)洋蔥根尖部分細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍，是因?yàn)榈蜏啬軌颍ā　。?table class="qanwser">A．誘發(fā)基因突變B．破壞細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)C．抑制DNA復(fù)制D．抑制紡錘體的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．將某小型天然湖泊改造為人工魚塘，投餌養(yǎng)殖肉食性魚類，5年后，藻類爆發(fā)，引起水草（沉水植物）死亡，之后浮游動(dòng)物及魚類等生物死亡，水體發(fā)臭．下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．導(dǎo)致水草死亡的最主要非生物因素是缺少陽(yáng)光
B．更多水生生物死亡又加重了水體的污染，這屬于正反饋調(diào)節(jié)
C．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量
D．投放以浮游植物為食的魚類有利于該湖泊的生態(tài)恢復(fù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)物質(zhì)循環(huán)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．各級(jí)消費(fèi)者所利用的碳都直接或間接來(lái)自生產(chǎn)者
B．植物枝葉經(jīng)過(guò)微生物的分解后其中的一些元素歸還土壤中，屬于物質(zhì)循環(huán)的一部分
C．化學(xué)燃料的大量燃燒，使大氣中的CO2過(guò)多，導(dǎo)致溫室效應(yīng)
D．無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳只有通過(guò)光合作用才能進(jìn)入生物群落中

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