A、細(xì)胞學(xué)說揭示了所有生物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 |
B、細(xì)胞器種類、數(shù)量的不同體現(xiàn)了真核細(xì)胞功能的差異性 |
C、生物體的差異性表現(xiàn)在組成不同個(gè)體的元素種類和含量差異都很大 |
D、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性體現(xiàn)在都具有DNA、RNA、蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、間期,在細(xì)胞核內(nèi)完成DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成 |
B、前期,從植物細(xì)胞的兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體 |
C、中期,每個(gè)染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的赤道板上 |
D、末期,細(xì)胞中央出現(xiàn)細(xì)胞板并且形成兩個(gè)新的細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、食物缺碘 促甲狀腺激素釋放激素 |
B、饑餓 胰島素 |
C、寒冷 刺激生長激素分泌 |
D、氣溫 甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④⑤⑥⑦ |
B、①②③④⑤⑥⑦ |
C、①②③⑥⑦ |
D、①②⑤⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中要注意細(xì)胞分裂素和生長素的適宜比例 |
B、植物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,首先要用胰蛋白酶處理部分組織使細(xì)胞分散獲得單個(gè)細(xì)胞 |
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),有的連續(xù)細(xì)胞系獲得了不死性,但保留接觸抑制現(xiàn)象,不致癌 |
D、如果用纖維素酶和果膠酶水解法,獲得的植物細(xì)胞原生質(zhì)體失去了全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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