16.從某種真核細胞中提取大量的核糖體,放入含下列幾種物質(zhì)的培養(yǎng)液里,假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能(合成蛋白質(zhì))所需要的一切物質(zhì)和條件.請回答:
(1)實驗中,核糖體的功能就是把上述物質(zhì)中的[[①③⑤]]氨基酸通過脫水縮合方式合成多肽(蛋白質(zhì)),實驗得到的蛋白質(zhì)可用雙縮脲試劑鑒定,呈現(xiàn)紫色,其原因是該化合物中所含有的肽鍵與該試劑發(fā)生了顏色反應.
(2)上述有機物(若每種只取一個)合成的直鏈多肽含有1個氨基和2個羧基,稱為三肽,合成的直鏈多肽可能有6種.
(3)實驗中,若檢測到某一直鏈多肽含2012個N原子,則該多肽最多含有2011個肽鍵.肽鍵的化學結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-.
(4)如果得到的蛋白質(zhì)的肽鏈(若只一條)長度不變,組成它的氨基酸的種類和數(shù)目也不變,改變其中的氨基酸的排列順序和肽鏈形成的空間結(jié)構(gòu),就可以改變該蛋白質(zhì)的性質(zhì).

分析 組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有1個氨基和1個羧基,且都有1個氨基和1個羧基連接在同一個碳原子上;氨基酸通過脫水縮合反應形成肽鏈,蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān),蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應呈現(xiàn)紫色,因此可以用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì).

解答 解:(1)分析題圖中的幾種氨基酸的結(jié)構(gòu)可知,①有1個氨基和1個羧基連接在同一個碳原子上,是組成蛋白質(zhì)的氨基酸;②沒有羧基,不是組成蛋白質(zhì)的氨基酸;③有1個氨基和1個羧基連接在在同一個碳原子上,是組成蛋白質(zhì)的氨基酸;④氨基酸的羧基和氨基不連接在同一個碳原子上,不是組成蛋白質(zhì)的氨基酸;⑤有1個氨基和1個羧基連接在同一個碳原子上,是組成蛋白質(zhì)的氨基酸.組成蛋白質(zhì)的氨基酸通過脫水縮合反應形成肽鏈.蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應呈現(xiàn)紫色,因此可以用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì).
(2)由以上分析可知,圖中①③⑤是組成蛋白質(zhì)的氨基酸,其中③的R基中含有一個羧基,因此上述有機物合成的多肽分子中含有1個氨基和2羧基,稱為三肽,可能的種類有3×2×1=6種
(3)若實驗中檢測到某一多肽含2012N,當每個氨基酸只含有一個N原子時,該多肽所含氨基酸數(shù)目最多為2012個,則最多含有2011個肽鍵,結(jié)構(gòu)式為-CO-NH-.
(4)一條肽鏈長度不變,組成它的氨基酸的種類和數(shù)目也不變,氨基酸的排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同會導致蛋白質(zhì)不同.
故答案為:
(1)[①③⑤]氨基酸    脫水縮合  雙縮脲  紫   肽鍵
(2)1(3)2011-CO-NH-
(4)氨基酸的排列順序和肽鏈形成的空間結(jié)構(gòu)

點評 對組成蛋白質(zhì)的氨基酸的特點、氨基酸脫水縮合反應和蛋白質(zhì)檢測方法的綜合理解,把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的掛關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.在基因工程中,可依據(jù)受體細胞的類型及其生理特性來選擇合適的載體,既能高效地攜帶目的基因進入受體細胞,又能方便地進行檢測.已知有以下幾類含有不同標記基因的質(zhì)粒,不可做為侵入大腸桿菌的載體的是(已知青霉素可殺死大腸桿菌,四環(huán)素不能殺死大腸桿菌)( 。
A.B.
C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列細胞的分裂是有絲分裂的是( 。
A.細菌的分裂B.蛙紅細胞的分裂
C.蛙受精卵的分裂D.初級精母細胞的分裂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖表示細胞對大分子物質(zhì)“胞吞”和“胞吐”過程.下列與此有關(guān)的敘述錯誤的是(  )
A.a與b均要以膜的流動性為基礎(chǔ)才可能發(fā)生
B.a要有細胞表面識別和內(nèi)部供能才可能完成
C.b表示細胞分泌的同時會導致膜成分的更新
D.b與a分別是細胞排泄廢物和攝取養(yǎng)分的基本方式

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.在奶牛的乳腺細胞中,與酪蛋白的合成與分泌最直接相關(guān)的細胞結(jié)構(gòu)是(  )
A.核糖體、線粒體、染色體B.線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體
C.核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.核糖體、高爾基體、中心體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖為植物光合作用強度隨光照強度變化的坐標曲線圖,分析下列敘述,不正確的是(  )
A.a點葉肉細胞產(chǎn)生ATP的細胞器只有線粒體,b點植物光合作用強度與細胞呼吸作用強度相等
B.已知某植物光合作用和細胞呼吸最適溫度分別為 25℃和30℃,如圖表示該植物處于25℃環(huán)境中,則將溫度提高到 30℃時,a點上移,d點上移
C.如果該圖表示陰生植物,若改繪成陽生植物,則b點右移
D.當植物缺鎂時,b點將向左移

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北孝感高級中學高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

胰島素依賴性糖尿病史一種自身免疫病,主要特點時胰島B細胞數(shù)量減少,血中胰島素低、血糖高等。下列相關(guān)敘述正確的是( )

A.胰島素和胰高血糖素通過協(xié)同作用調(diào)節(jié)血糖平衡

B.胰腺導管堵塞會導致胰島素無法排出,血糖升高

C.血糖水平是調(diào)節(jié)胰島素和胰高血糖素分泌的最重要因素

D.胰島素受體是胰島素依賴型糖尿病患者的自身抗原

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏高二下期末考試生物試卷B卷(解析版) 題型:綜合題

乙酰膽堿可作為興奮性神經(jīng)遞質(zhì),其合成與釋放見示意圖。據(jù)圖回答問題:

(1)圖中A-C表示乙酰膽堿,在其合成時,能循環(huán)利用的物質(zhì)是________。除乙酰膽堿外,生物體內(nèi)的多巴胺和一氧化氮________(填“能”或“不能”)作為神經(jīng)遞質(zhì)。

(2)當興奮傳到神經(jīng)末梢時,圖中突觸小泡內(nèi)的A-C通過_______這一運輸方式釋放到_______,再到達突出后膜。

(3)若由于某種原因使D酶失活,則突觸后神經(jīng)元會表現(xiàn)為持續(xù)_______。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏高二下期末考試生物試卷A卷(解析版) 題型:選擇題

將健康的甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官按下表情況破壞。下列敘述正確的是( )

組別

被破壞的器官

胸腺

骨髓

骨髓和胸腺

A.乙組僅有體液免疫功能

B.甲、丙兩組喪失了特異性免疫功能

C.輸入造血干細胞后甲組仍不能恢復細胞免疫功能

D.輸入造血干細胞后乙組恢復體液免疫功能

查看答案和解析>>

同步練習冊答案