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3．下列有關酶的敘述正確的是（　　）
A．酶是活細胞產生的蛋白質，蛋白質都是酶
B．酶和無機催化劑作用的原理是相同
C．酶只有在生物體內才起催化作用
D．酶促反應速率快慢與外界條件無關

分析 1、酶是由活細胞產生的具有催化作用的有機物，絕大多數(shù)酶是蛋白質，極少數(shù)酶是RNA．
2、酶的特性：高效性、專一性和作用條件溫和的特性．
3、酶促反應的原理：酶能降低化學反應的活化能．
4、影響酶活性的因素主要是溫度和pH，在最適溫度（pH）前，隨著溫度（pH）的升高，酶活性增強；到達最適溫度（pH）時，酶活性最強；超過最適溫度（pH）后，隨著溫度（pH）的升高，酶活性降低．另外低溫酶不會變性失活，但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活．

解答 解：A、酶是活細胞產生的有機物，其化學本質是蛋白質或RNA，酶是部分具有催化功能的蛋白質或RNA，A錯誤；
B、酶和無機催化劑催化化學反應的作用的原理是相同的，即均通過降低化學反應的活化能實現(xiàn)其催化作用，B正確；
C、有的酶可在生物體外起催化作用，如唾液淀粉酶，C錯誤；
D、溫度和pH等外界條件會影響酶的活性，進而影響酶促反應速率的快慢，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查酶的知識，考生識記酶的概念和特性，明確外界條件對酶活性的影響是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．近年霧霾天氣頻繁來襲，空氣中的細菌、過敏原和有害物質使很多人生�。埥Y合圖示，回答下列問題：

（1）患者中很多是12歲以下的兒童，癥狀多為胸痛、咳嗽，嚴重的還會有發(fā)熱癥狀，這是因為兒童呼吸道黏膜的過濾能力有限，導致病原體突破了人體的第一道防線；除了這種免疫反應，人體還可以通過如圖所示的③④⑤⑥（填數(shù)字標號）過程清除病原體．
（2）造血干細胞在胸腺和骨髓內轉變?yōu)閍、b、c等細胞的過程稱為細胞分化．
（3）器官移植目前面臨的問題之一是免疫排斥反應會使移植的器官難以存活，對此目前常見的解決辦法是使用適宜劑量的免疫抑制劑．
（4）圖中e是記憶細胞，它的作用是在遇到同種抗原時迅速增殖分化，快速產生大量抗體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．生物研究性小組同學對某地人類的遺傳病進行調查．在調查中發(fā)現(xiàn)甲種遺傳�。ê喎Q甲�。┰诨加性摬〉募易逯邪l(fā)病率較高，往往是代代相傳；乙種遺傳�。ê喎Q乙�。┑陌l(fā)病率較低．以下是甲病和乙病在該地區(qū)萬人中表現(xiàn)情況統(tǒng)計表（甲、乙病均由核基因控制）．請根據所給的材料和所學的知識回答：
  表現(xiàn)型
性別		有甲病、
無乙病		無甲病、
有乙病		有甲病、
有乙病		無甲病、
無乙病
男性27925064465
女性2811624701
（1）控制甲病的基因最可能位于常染色體上，控制乙病的基因最可能位于X染色體上，主要理由是甲病男女患者人數(shù)基本相同，乙病男患者多于女患者．
（2）如圖是該小組的同學在調查中發(fā)現(xiàn)的上述兩種遺傳病的家族系譜圖．其中甲病與正常為一對相對性狀，顯性基因用A表示，隱性基因用a表示；乙病與正常為一對相對性狀，顯性基因用B表示，隱性基因用b表示．請根據家族系譜圖回答下列問題：
①Ⅲ-10的基因型aaXBXB或aaXBXb．
②如果Ⅵ-11是男孩，則該男孩只患甲病的幾率為$\frac{3}{8}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．將生長狀況相同的迎春花嫩枝進行如圖處理．甲保留頂芽，乙、丙、丁切去頂芽，將丙的頂芽放回原位置；丁的頂芽放置在瓊脂塊上，一段時間后再將瓊脂塊置于原頂芽位置．四組枝條均給予相同的單側光照．下列敘述正確的是（　�。�
A．甲、丙、丁背光側生長素多于向光側B．最先發(fā)育為側枝的是側芽2
C．表現(xiàn)為彎曲生長的是甲、丙、丁D．乙、丁說明感光有效部位在尖端

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關于細胞結構和功能敘述正確的是（　�。�
A．原核細胞沒有核膜包被的細胞核，其DNA都分布于擬核中
B．綠色植物葉肉細胞光合作用和呼吸作用過程中都能產生[H]和ATP
C．蛔蟲在腸道內寄生，其細胞內雖然沒有線粒體，但能夠進行有氧呼吸
D．在玉米根尖分生區(qū)細胞有絲分裂過程中，中心體與紡錘體的形成有關

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

8．根據豆類種子的自然生長特性及國內外在芽菜生產過程中的實際情況，合理、合法使用植物生長調節(jié)劑能夠提高種子利用價值，提高豆芽產出率，改善感官品質．
（1）常用于豆芽生產的6-芐基腺嘌呤，具有抑制植物葉內葉綠素、核酸、蛋白質的分解，保綠防老；促進細胞分裂和生長等多種效能．該物質應屬于細胞分裂素類植物激素類似物．
（2）某興趣小組用不同濃度的生長素（實驗一）、乙烯利（實驗二）分別處理剛開始發(fā)芽的大豆芽，三天后觀察到的胚軸生長情況依次如圖1所示，圖甲、圖乙（“-”表示未用激素處理，“+”表示用相應的激素處理，“+”越多激素濃度越高）．

①在植物體內，果實發(fā)育所需生長素主要來自于發(fā)育的種子．若實驗一是探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的預實驗，則在正式實驗時，不需要（需要/不需要）設計不用生長素的空白對照組．實驗一所示結果不能（能/不能）說明生長素的作用具有兩重性．
②已知生長素能影響乙烯合成，通過比較實驗一和實驗二的實驗結果，可以推測出較高濃度的生長素能促進（促進/抑制）乙烯的合成．
（3）在生產實踐中，用赤霉素（填激素名稱）處理大麥種子，可使大麥種子無需發(fā)芽就可以產生α-淀粉酶，大麥在即將成熟時，如果經歷一段時間的干熱之后，又遇大雨，種子就容易在穗上發(fā)芽，這與脫落酸（填激素名稱）含量的降低有關．
（4）植物的生長發(fā)育和適應環(huán)境變化的過程中，各種植物激素并不是孤立起作用的，而是多種激素相互作用、共同調節(jié)．
（5）為研究吲哚乙酸（IAA）與脫落酸（ABA）的運輸特點，用放射性同位素14C標記IAA和ABA開展如圖2所示的實驗，請回答下列問題：
若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強放射性的是①（填序號）；瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強放射性，說明ABA在莖尖的運輸不是（填“是”或“不是”）極性運輸．若先用某種抑制劑（不破壞IAA、不影響細胞呼吸）處理莖尖切段，再重復上述實驗，結果瓊脂塊①和②中放射性強度相近，該抑制劑的作用機理可能是抑制劑與運輸IAA的載體結合．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．在哺乳動物精巢中，精子的形成過程（　　）
A．直接受促性腺激素的調節(jié)及基因的調控
B．存在核仁、核膜的周期性消失與重建
C．會發(fā)生DNA的復制及某些基因的表達
D．會發(fā)生姐妹染色單體的聯(lián)會、互換與分離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．關于ATP的結構與功能的敘述正確的是（　　）
A．ATP脫去兩個磷酸基團后，與少數(shù)酶的基本單位之一相同
B．若ATP徹底水解，會產生五種小分子化合物
C．放能反應與ATP的水解相聯(lián)系
D．有機物的氧化分解是ATP的唯一來源

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安長安第一中學高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于淋巴細胞的敘述，不正確的是（ ）

A．淋巴中的淋巴細胞可以通過淋巴循環(huán)進入血液

B．B細胞在胸腺、淋巴結、脾、扁桃體等淋巴器官中產生并成熟

C．淋巴細胞只有受到抗原刺激后，才能形成效應細胞和記憶細胞

D．記憶細胞能夠在二次免疫中特異性識別同種抗原并激發(fā)免疫應答

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