分析 甲是光合作用與呼吸作用物質(zhì)變化模式圖,圖中A是光反應(yīng)過(guò)程,B是暗反應(yīng)過(guò)程,A、B是光合作用.發(fā)生在葉綠體中;B是有氧呼吸第二、第三階段,D是有氧呼吸第一階段,B、D是有氧呼吸全過(guò)程,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體中;a是水,b是氧氣,c是二氧化碳,d是NADPH,e是ADP和Pi.
圖乙是二氧化碳濃度對(duì)凈光合作用的影響,由題圖可知,在二氧化碳濃度小于H時(shí),凈光光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度增大而增大,二氧化碳濃度大于H,凈光合作用強(qiáng)度不再隨二氧化碳濃度增大而增大,此時(shí)限制光合作用強(qiáng)度的因素不再是二氧化碳濃度,可能色素光照強(qiáng)度或溫度等.
解答 解:(1)由題圖甲可知,b是光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生的能被有氧呼吸利用的物質(zhì),是氧氣;D是有氧呼吸第一階段,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中.
(2)光合作用過(guò)程的光反應(yīng)階段、有氧呼吸第一、第二、第三階段都產(chǎn)生ATP,及圖中的ABD過(guò)程.
(3)由題圖可知,二氧化碳濃度為F時(shí),凈光合作用是0,即實(shí)際光合作用與呼吸作用相等;因此植物光合作用固定的二氧化碳量等于植物細(xì)胞呼吸釋放的二氧化碳量;由題圖可知,二氧化碳濃度為H時(shí),凈光合速率最大,因此為提高密閉大棚內(nèi)的作物產(chǎn)量,棚內(nèi)的CO2應(yīng)控制在H濃度為宜.
(4)m點(diǎn)是二氧化碳飽和時(shí)的凈光合速率,此時(shí)限制該點(diǎn)的因素不再是二氧化碳濃度,最可能是光照強(qiáng)度.
故答案為:
(1)氧氣 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(2)ABD
(3)等于 H
(4)光照強(qiáng)度
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解光合作用過(guò)程中物質(zhì)變化和能量變化,有氧呼吸過(guò)程的物質(zhì)變化和能量變化,光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系,二氧化碳濃度、光照強(qiáng)度等環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合模式圖、曲線(xiàn)圖進(jìn)行推理、解答問(wèn)題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 作為生產(chǎn)者的念珠藻進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體 | |
B. | 鏈霉菌的擬核區(qū)是一個(gè)大型環(huán)狀DNA分子 | |
C. | 真核細(xì)胞中,DNA的復(fù)制主要發(fā)生在細(xì)胞核中 | |
D. | 酵母菌細(xì)胞內(nèi)存在核酸、蛋白質(zhì)、細(xì)胞核等物質(zhì)或結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用煙草離體葉片培養(yǎng)出愈傷組織 | |
B. | 蠶豆種子萌發(fā)并長(zhǎng)成一棵完整植株 | |
C. | 造血干細(xì)胞能分化出各種血細(xì)胞 | |
D. | 用懸浮液培養(yǎng)的白蘿卜單個(gè)細(xì)胞培養(yǎng)成了可育的植株 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于細(xì)胞分化的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
A.分化是穩(wěn)定的,而且一般是不可逆的
B.細(xì)胞分化使細(xì)胞數(shù)量增多
C.細(xì)胞分化使細(xì)胞種類(lèi)增多
D.一般不會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的改變
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
光合作用過(guò)程中,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)有( )
A.H2O和ATP B.O2和ADP C.[H]和ATP D.O2和[H]
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市高三上第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)酶的描述,正確的是( )
A.高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性
B.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生并具有催化作用的蛋白質(zhì)
C.線(xiàn)粒體中有催化葡萄糖分解的酶
D.酶的組成中可能含有糖類(lèi)
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