【題目】黃瓜幼苗的生長(zhǎng)是多種植物激素相互作用的結(jié)果。下圖是黃瓜幼苗體內(nèi)赤霉素(GA)、乙烯對(duì)生長(zhǎng)素(IAA)的影響示意圖,由此不能得出的結(jié)論是( )
A.IAA與乙烯對(duì)幼苗的生長(zhǎng)起拮抗作用
B.GA是通過生長(zhǎng)素而促進(jìn)幼苗生長(zhǎng)的
C.IAA促進(jìn)生長(zhǎng)的原理是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)
D.GA含量的改變,會(huì)影響IAA含量的變化
【答案】C
【解析】據(jù)圖可知,IAA促進(jìn)幼苗生長(zhǎng),乙烯則抑制幼苗生長(zhǎng),IAA與乙烯對(duì)幼苗的生長(zhǎng)起拮抗作用,A項(xiàng)不符合題意;GA可以促進(jìn)無活性的IAA轉(zhuǎn)變成有活性的IAA、促進(jìn)色氨酸轉(zhuǎn)變成IAA、以及抑制IAA氧化,從而促進(jìn)幼苗生長(zhǎng),即GA是通過生長(zhǎng)素而促進(jìn)幼苗生長(zhǎng)的,且GA含量的改變,會(huì)影響IAA含量的變化,B、D項(xiàng)均不符合題意;IAA促進(jìn)生長(zhǎng)的原理是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng),但是通過圖解不能得出這一結(jié)論,C項(xiàng)符合題意。
本題考查植物激素相互作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題的能力。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖為某物種遷入新環(huán)境后,種群增長(zhǎng)速率與時(shí)間的關(guān)系,以下有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.第10月后,該種群的數(shù)量開始下降
B.若該物種在第10月時(shí)種群數(shù)量為n,不考慮其他因素,該種群在此環(huán)境中最大容納量為2n
C.該種群在20月內(nèi)呈“S“型增長(zhǎng)
D.第20月,若種群的出生率為m,則死亡率也為m
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】果蠅的腹部有斑與無斑是一對(duì)相對(duì)性狀,由一對(duì)等位基因控制。如果有斑的雌蠅與無斑的雄蠅雜交,后代中25%為雄蠅有斑、25%為雌蠅有斑、25%為雄蠅無斑、25%為雌蠅無斑,那么腹部無斑不可能由
A、常染色體上的顯性基因控制
B、常染色體上的隱性基因控制
C、X染色體上的顯性基因控制
D、X染色體上的隱性基因控制
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】棉花幼鈴(幼果)獲得光合產(chǎn)物不足會(huì)導(dǎo)致其脫落。為研究外源赤霉素對(duì)棉花光合產(chǎn)物調(diào)配的影響,某課題組選擇生長(zhǎng)整齊的健壯植株,按圖1步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),激素處理方式和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示(上述處理不影響葉片光合與呼吸強(qiáng)度)下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.正確使用該激素可改善光合產(chǎn)物的調(diào)配,減少棉鈴脫落
B.該激素能促進(jìn)植物莖的伸長(zhǎng)和果實(shí)的發(fā)育,且具有兩重性
C.若增設(shè)D組(激素處理葉片),則幼鈴的脫落最顯著
D.實(shí)驗(yàn)中放射性物質(zhì)中被標(biāo)記的元素最可能是C
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】赤霉素與生長(zhǎng)素都能促進(jìn)莖稈的伸長(zhǎng),兩者關(guān)系如下圖所示,下列敘述中不正確的是( )
A.赤霉素能增加細(xì)胞中生長(zhǎng)素的含量
B.赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解應(yīng)該是抑制作用
C.合成生長(zhǎng)素的前體物質(zhì)是色氨酸,所以生長(zhǎng)素應(yīng)該是一種蛋白質(zhì)
D.植物的整個(gè)生命過程需要多種激素的共同調(diào)節(jié),不僅僅是上述兩種激素的作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有學(xué)者評(píng)論進(jìn)化論:“它的要義不能被當(dāng)時(shí)的人們理解,但它在科學(xué)領(lǐng)域以外卻產(chǎn)生了革命性的影響,其程度甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了原有領(lǐng)域的影響。”其意是指
A. 進(jìn)化論的提出發(fā)展了早期生物進(jìn)化思想
B. 進(jìn)化論的提出推動(dòng)了生命科學(xué)的發(fā)展
C. 進(jìn)化論的提出將生物學(xué)放在完全科學(xué)的基礎(chǔ)上
D. 進(jìn)化論的提出在思想界和宗教界引起了巨大震動(dòng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)回答下列與果蠅有關(guān)的問題:
(1)在雄果蠅正常減數(shù)分裂過程中,含有兩條Y染色體的細(xì)胞叫做細(xì)胞.
(2)有一個(gè)自然繁殖、表現(xiàn)型正常的果蠅種群,性別比例偏離較大.研究發(fā)現(xiàn)該種群的基因庫中存在隱性致死突變基因a(胚胎致死).從該種群中選取一對(duì)雌雄果蠅相互交配,F(xiàn)1中有202個(gè)雌性個(gè)體和98個(gè)雄性個(gè)體.分析可知,F(xiàn)1中雄果蠅的基因型為 . 若讓F1中雌雄果蠅隨機(jī)交配,F(xiàn)2中雌雄比例是 .
(3)果蠅中決定毛翅的基因A對(duì)正常翅a為顯性,另一對(duì)基因R、r本身不控制具體性狀,但rr會(huì)抑制A基因的表達(dá).利用兩個(gè)正常翅的純種品系(甲、乙)及純種毛翅果蠅進(jìn)行多次雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下: 實(shí)驗(yàn)一:純種毛翅果蠅×品系甲→F1全為毛翅→F1自交→F2中毛翅:正常翅=9:7
實(shí)驗(yàn)二:品系甲×品系乙→F1全為正常翅→F1自交→F2全為正常翅
①根據(jù)實(shí)驗(yàn) , 可判斷與毛翅、正常翅有關(guān)的兩對(duì)基因(A/a和R/r)位于對(duì)同源染色體上.品系甲和品系乙兩種果蠅的基因型分是、 .
②實(shí)驗(yàn)一F2中正常翅果蠅的基因型有種,這些果蠅中雜合個(gè)體的比例為。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如果將DNA徹底水解,最終產(chǎn)物為
A. 四種脫氧核苷酸
B. 核糖、磷酸、A、T、G、C四種堿基
C. 核糖、磷酸 、A、U、G、C四種堿基
D. 脫氧核糖、磷酸、A、T、G、C四種堿基
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為應(yīng)對(duì)“垃圾圍城”危機(jī),很多省市對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類管理。下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.垃圾分類處理,實(shí)現(xiàn)了垃圾資源化和能量循環(huán)利用
B.微生物能分解垃圾說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力
C.垃圾分類處理減輕了環(huán)境污染,提高了城市生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
D.此舉有利于發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)和實(shí)現(xiàn)城市可持續(xù)發(fā)展
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