A. | 能合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞一定具有核糖體 | |
B. | 沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物 | |
C. | 酶催化作用的最適溫度一定是37℃ | |
D. | 沒(méi)有葉綠體的生物一定不能進(jìn)行光合作用 |
分析 1、核糖體:蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所.
2、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較
類 別 | 原核細(xì)胞 | 真核細(xì)胞 |
細(xì)胞大小 | 較。ㄒ话1~10um) | 較大(1~100um) |
細(xì)胞核 | 無(wú)成形的細(xì)胞核,無(wú)核膜、核仁、染色體,只有擬核 | 有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體 |
細(xì)胞質(zhì) | 只有核糖體,沒(méi)有其它復(fù)雜的細(xì)胞器 | 有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等 |
細(xì)胞壁 | 細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 | 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠 |
增殖方式 | 二分裂 | 有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂 |
可遺傳變異來(lái)源 | 基因突變 | 基因突變、基因重組、染色體變異 |
共性 | 都含有細(xì)胞膜、核糖體,都含有DNA和RNA兩種核酸等 |
解答 解:A、蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體,因此能合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞一定具有核糖體,A正確;
B、原核生物由原核細(xì)胞構(gòu)成,真核生物由真核細(xì)胞構(gòu)成,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是病毒,B錯(cuò)誤;
C、不同酶發(fā)揮催化作用的最適溫度不一定相同,C錯(cuò)誤;
D、部分沒(méi)有葉綠體的原核細(xì)胞也能進(jìn)行光合作用,如藍(lán)藻,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能;識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 喜光的桉樹(shù)下栽種半陰性植物菠蘿運(yùn)用了群落的空間結(jié)構(gòu)原理 | |
B. | 發(fā)生在裸巖上的初生演替一定是生物與環(huán)境相互作用的結(jié)果 | |
C. | 某有翅昆蟲(chóng)種群中出現(xiàn)的無(wú)翅類型一定不利于其生存 | |
D. | 森林中狼和兔間的信息傳遞有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ④⑥ | B. | ②④⑥ | C. | ③⑥ | D. | ①④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同一染色體的兩條姐妹染色單體之間 | |
B. | 一個(gè)四分體任意兩條姐妹染色單體之間 | |
C. | 任意兩條染色體之間 | |
D. | 聯(lián)會(huì)的同源染色體的非姐妹染色單體之間 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能否將簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物 | B. | 能否利用光能 | ||
C. | 能否利用化學(xué)能 | D. | 能否進(jìn)行光合作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水稻的早熟與晚熟 | B. | 水稻的有芒與無(wú)芒 | ||
C. | 家兔的長(zhǎng)毛與細(xì)毛 | D. | 小麥的抗病和不抗病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生殖隔離;種內(nèi)斗爭(zhēng);出現(xiàn)突變體 | B. | 地理隔離;種群遷出;出現(xiàn)突變體 | ||
C. | 自然選擇;種間斗爭(zhēng);種群遷入 | D. | 種內(nèi)斗爭(zhēng);繁殖過(guò)剩;環(huán)境改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各組物質(zhì)中,由相同種類元素組成的是( )
A.膽固醇、脂肪酸、脂肪酶 B.淀粉、半乳糖、糖原
C.氨基酸、核苷酸、麥芽糖 D.性激素、脫氧核糖、胰島素
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