假設(shè)貓的雙瞳同色與雙瞳異色是由一對(duì)常染色體上的等位基因控制的.現(xiàn)有三只貓,有兩只雙瞳同色,一只雙瞳異色.讓兩只雙瞳同色貓交配,多次繁殖出許多小貓,大概有
2
3
雙瞳同色,
1
3
雙瞳異色.根據(jù)以上事實(shí),判斷說(shuō)法正確的是( 。
①雙瞳異色為隱性性狀;
②此三只貓中可能有一個(gè)純合子,子代雙瞳同色貓有兩種基因型;
③若三只貓自由交配,繁殖多次,生下許多小貓,則雙瞳同色占
1
2
,雙瞳異色占
1
2
;
④雙瞳同色和雙瞳異色貓交配一次,生出的若干只子代可能全為雙瞳同色.
A、①②③B、①③
C、①③④D、①④
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:讓兩只雙瞳同色貓交配,后代出現(xiàn)雙瞳異色小貓,說(shuō)明雙瞳同色相對(duì)于雙瞳異色為顯性性狀(相應(yīng)的基因用A、a表示),則這對(duì)雙瞳同色貓的基因型均為Aa.根據(jù)基因分離定律,這對(duì)雙瞳同色貓(Aa×Aa)交配的后代中,基因型及比例為AA:Aa:aa=1:2:1,即雙瞳同色:雙瞳異色=3:1,而實(shí)際后代中大概有
2
3
雙瞳同色,
1
3
雙瞳異色,說(shuō)明顯性基因純合致死.據(jù)此答題.
解答: 解:①讓兩只雙瞳同色貓交配,后代出現(xiàn)雙瞳異色小貓,說(shuō)明雙瞳異色為隱性性狀,①正確;
②雙瞳異色為隱性性狀,因此這三只貓中雙瞳異色為隱性純合子,其余兩只雙瞳同色均為雜合子,且顯性純合致死,因此子代雙瞳同色貓只有一種基因型,②錯(cuò)誤;
③若不考慮性別,這三只貓的基因型及比例為Aa:aa=2:1,其中A的基因頻率為
1
3
,a的基因頻率為
2
3
,根據(jù)遺傳平衡定律,后代中AA的基因型頻率為
1
3
×
1
3
=
1
9
(致死),Aa的基因型頻率為2×
1
3
×
2
3
=
4
9
,aa的基因型頻率為
2
3
×
2
3
=
4
9
,即后代中雙瞳同色占
1
2
,雙瞳異色占
1
2
,但受到性別因素的限制,后代中不會(huì)出現(xiàn)這樣的比例,③錯(cuò)誤;
④雙瞳同色(Aa)和雙瞳異色貓(aa)交配一次,在子代數(shù)目較少的情況下,存在偶然性,生出的若干只子代可能全為雙瞳同色,④正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)題干中信息準(zhǔn)確判斷這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系及這三只貓的基因型,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

與植物細(xì)胞細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成次級(jí)精母細(xì)胞時(shí),染色體變化的重要特征是(  )
A、著絲粒不分裂,同源染色體不分開(kāi)
B、著絲粒不分裂,同源染色體分開(kāi)
C、著絲粒分裂,同源染色體不分開(kāi)
D、著絲粒分裂,同源染色體分開(kāi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)該化合物有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基.
(2)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
分子水而形成的,這樣的反應(yīng)叫做
 
,該化合物叫
 
肽.
(3)圖中的肽鍵是編號(hào)
 
,R基的編號(hào)是
 

(4)寫(xiě)出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因?qū)π誀畹目刂频恼f(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A、基因與生物體的性狀并不是簡(jiǎn)單的線(xiàn)性關(guān)系
B、細(xì)胞質(zhì)中的基因包括線(xiàn)粒體和葉綠體中的基因,它們都能進(jìn)行半自主自我復(fù)制
C、基因可以通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)控制生物體的性狀,體現(xiàn)了基因?qū)ι镄誀畹闹苯涌刂?/span>
D、白化病患者發(fā)病的根本原因是體內(nèi)細(xì)胞不能合成黑色素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)馬鈴薯塊莖細(xì)胞呼吸的說(shuō)法,正確的是( 。
A、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗相同葡萄糖時(shí),有氧時(shí)釋放的能量是無(wú)氧的19倍
B、無(wú)氧呼吸釋放能量較少,是因?yàn)榻^大多數(shù)能量以熱能的形式散發(fā)掉
C、無(wú)氧呼吸釋放能量較少,是因?yàn)榻^大多數(shù)能量還在乳酸中未有釋放
D、有氧呼吸釋放的能量絕大部分形成了ATP,無(wú)氧呼吸釋放的能量只有少量形成了ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲表示某種植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖乙表示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)(圖中M和N代表兩種氣體).據(jù)圖判斷,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(注:不考慮無(wú)氧呼吸)( 。
A、甲圖中的縱坐標(biāo)數(shù)值即為乙圖中的m3
B、在甲圖中的a點(diǎn)時(shí),乙圖中不存在的過(guò)程是m3、m4、n3、n4
C、在甲圖中c點(diǎn)時(shí),乙圖中不存在的過(guò)程是m2、m3、n2、n3
D、甲圖中e點(diǎn)以后,乙圖中n4不再增加,其主要原因是m1值太低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞分化、衰老、癌變和凋亡的共同表現(xiàn)是(  )
A、都有遺傳物質(zhì)的改變
B、細(xì)胞內(nèi)酶的活性都降低
C、都有細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的變化
D、細(xì)胞核大小都始終不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在用斐林試劑鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)中,教材要求必須將斐林試劑甲液和乙液混合均勻后使用,切勿分別使用,但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)者設(shè)想:按照不同的使用順序先后使用甲液和乙液及混合后使用的結(jié)果是否一樣?實(shí)驗(yàn)猜想:用斐林試劑鑒定還原糖與其甲液、乙液使用順序及是否混合使用無(wú)關(guān).實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):為探究以上猜想,實(shí)驗(yàn)按表格思路設(shè)計(jì).請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
試管第1次加入物第2次加入物第3次加入物條件顏色變化
1號(hào)2mL蘋(píng)果汁0.5mL
0.5g/mL
CuSO4溶液
0.5mL
0.1g/mL
NaOH溶液
水浴加熱 
2號(hào)2mL蘋(píng)果汁AB水浴加熱 
3號(hào)2mL蘋(píng)果汁C水浴加熱
(1)2、3號(hào)試管中應(yīng)加入的物質(zhì)是:A.
 
 B.
 
C.
 

(2)1、2、3號(hào)試管的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了什么樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想?
 

(3)1號(hào)與2號(hào)試管相比,實(shí)驗(yàn)變量為:
 

(4)理論預(yù)測(cè)及相關(guān)結(jié)論
①當(dāng)出現(xiàn)什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),實(shí)驗(yàn)猜想是正確的?
 

②當(dāng)出現(xiàn)什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),實(shí)驗(yàn)猜想是錯(cuò)誤的?
 

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