下列對“探索生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度實驗”的說法，不正確的是（　�。�
A、預實驗時要設置空白對照組，目的是為正式實驗探究適宜的濃度范圍
B、可能出現(xiàn)不同生長素類似物濃度處理后，生根狀況相同的實驗結(jié)果
C、假設最適濃度為10-3mol/L，則用此濃度的溶液與清水做對照實驗進行驗證
D、扦插枝條分別在不同濃度梯度的溶液中浸泡的時間應一致
考點：探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用
專題：
分析：根據(jù)實驗課題可知，實驗的自變量是不同濃度的生長素類似物溶液，因變量是生根數(shù)量，并且無關變量包括：側(cè)芽的數(shù)目、溶液處理的時間等，無關變量會影響實驗的結(jié)果，因此應保持相同且適宜；生長素生理作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長．
實驗開始前進行預實驗是為進一步的實驗摸索出較為可靠的探究范圍，以避免由于設計不當，盲目開展實驗．
解答： 解：A、預實驗時要設置空白對照組，目的是為正式實驗探究適宜的濃度范圍，避免人力，物力的浪費，A正確；
B、由于植物生長的兩重性，可能出現(xiàn)在最適濃度的兩側(cè)存在不同生長素類似物濃度處理后，生根狀況相同的實驗結(jié)果，B正確；
C、假設最適濃度為10-3mol/L，則應該用此濃度的溶液與此濃度兩側(cè)的其他濃度溶液作對照實驗進行驗證，C錯誤；
D、浸泡的時間應一致，避免引起對實驗結(jié)果的影響，D正確．
故選：C．
點評：本題著重考查了“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗的注意事項，要求考生對照實驗的原則，以及理解生長素的兩重性，并具有一定的實驗設計能力和分析能力，難度適中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生物體內(nèi)四種有機物的組成與功能關系圖，有關敘述正確的是（　�。�
A、玉米種子細胞中，物質(zhì)A和E分別代表葡萄糖和纖維素
B、相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解，釋放能量較多的是F
C、物質(zhì)C約有20種，在人體細胞中均可合成
D、不同的H在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別主要是D的連接方式不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)業(yè)上常用的育種方法如下：
a．甲品種×乙品種→F1→F1自交→F2→人工選擇→自交→F3→人工選擇→自交…→性狀穩(wěn)定的新品種；
b．甲品種×乙品種→F1→F1花藥離體培養(yǎng)得到許多小苗→秋水仙素處理→若干植株→F2→人工選擇→性狀穩(wěn)定的新品種；
c．正常幼苗→秋水仙素處理→人工選擇→性狀穩(wěn)定的新品種；
d．種子搭載人造衛(wèi)星到太空→返回地面種植→性狀穩(wěn)定的新品種；
（1）a的育種方法是
 
．
（2）b與a方法相比，突出的優(yōu)點是
 
．若二倍體生物的F1有n對雜合的基因（分別位于n對染色體上），則利用其花藥離體培養(yǎng)得到的小苗理論上應有
 
種類型．
（3）通過c途徑獲得的新品種應屬于
 
倍體，它們往往表現(xiàn)出
 
等特點；育種中使用的秋水仙素的主要作用是
 
．
（4）d方法中搭載的種子應當是
 
（填“干燥的”、“萌動的”或“休眠的”）；種子返回地面種植后，其變異
 
（填“全是對人類有益的”、“不全是對人類有益的”或“全是對人類有害的”），所以要對其進行
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示利用胚胎干細胞（ES細胞）所作的一系列研究，請據(jù)圖分析回答：

（1）過程Ⅰ將胚胎干細胞置于γ射線滅活的鼠胎兒成纖維細胞的飼養(yǎng)層上，并加入動物血清、抗生素等物質(zhì)，維持細胞不分化的狀態(tài)．在此過程中，飼養(yǎng)層提供干細胞增殖所需的
 
，加入抗生素是為了
 
，這對于研究細胞分化和細胞凋亡的機理具有重要意義．
（2）過程Ⅱ?qū)в羞z傳標記的ES細胞注入早期胚胎的囊胚腔，通過組織化學染色，用于研究動物體器官形成的時間、發(fā)育過程以及影響的因素，這項研究利用了胚胎干細胞具有
 
的特點．在哺乳動物早期發(fā)育過程中，囊胚的后一個階段是
 
．
（3）過程Ⅲ中目的基因?qū)肱咛ジ杉毎畛Ｓ玫姆椒ㄊ?div id="zpcho4b" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，將獲目的基因轉(zhuǎn)入胚胎干細胞前需構(gòu)建基因表達載體，其目的是
 
．
（4）過程Ⅳ得到的小鼠畸胎瘤中里面全是軟骨、神經(jīng)管、橫紋肌和骨骼等人類組織和器官．實驗時，必須用X射線照射去除胸腺的小鼠，獲得免疫缺陷小鼠，其目的是
 
，該過程研究的意義在于解決
 
問題．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，表示有關蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖，對圖示分析不正確的是（　�。�
A、甲中一定含有的元素是C、H、O、N等
B、多肽中乙的數(shù)目等于丙的數(shù)目
C、①過程發(fā)生所需的模板和運輸乙的工具都是RNA
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性是同一生物體細胞多樣性直接原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

成熟植物細胞在一定條件下會發(fā)生質(zhì)壁分離，下列哪項不是導致植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因（　�。�
A、外界溶液濃度大于細胞液濃度
B、細胞壁具有半透膜性質(zhì)
C、原生質(zhì)層伸縮性大于細胞壁伸縮性
D、原生質(zhì)層具有選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列關于細胞的描述中，正確的是（　�。�
①均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)
②都具有核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機器”
③都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核（真正的核）三部分組成
④細胞中都含有DNA、RNA．
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為甲同學進行的一項實驗的基本操作步驟，其中敘述錯誤的是（　�。�
A、該實驗的三次觀察形成前后對照
B、E步驟滴加的是清水
C、正確完成A---F步驟只能看到質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D、該實驗證明成熟的植物細胞能通過滲透作用吸收水分

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科目：高中生物 來源： 題型：

小王對四種實驗材料的研究及觀察記錄見下表，錯誤的是（　�。�
實驗材料 觀察到的結(jié)構(gòu)或現(xiàn)象
① 胚胎干細胞 四分體
② 小鼠睪丸 同源染色體分離
③ 黑藻葉片 葉綠體移動
④ 發(fā)菜 染色體
A、①②B、②③C、③④D、①④

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