10．通常下列哪種方式的細(xì)胞分裂等位基因A和a，仍能保持在一個細(xì)胞中（　　）
①有絲分裂    ②減數(shù)第一次分裂    ③減數(shù)第二次分裂．
A．①B．①②C．①③D．②③

分析 有絲分裂過程：
（1）間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；
（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；
（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；
（4）后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；
（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．
減數(shù)分裂過程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制；
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：①有絲分裂過程中不發(fā)生同源染色體的聯(lián)會和分離，因而沒有等位基因的分離，所以等位基因A和a仍能保持在一個細(xì)胞中，①正確；
②減數(shù)第一次分裂過程中，同源染色體發(fā)生聯(lián)會并分離，移向細(xì)胞的兩極，但沒有進(jìn)入兩個子細(xì)胞中，所以等位基因A和a仍能保持在一個細(xì)胞中，②正確；
③減數(shù)第二次分裂過程中的細(xì)胞不含同源染色體，一般沒有等位基因，所以通常情況下，等位基因A和a不能保持在減數(shù)第二次分裂過程的一個細(xì)胞中，③錯誤．
故選：B．

點評 本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省運城市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•龍巖校級月考）在“探究影響酶活性的因素”實驗中正確的操作是（ ）

A．若探究溫度對淀粉酶活性的影響，可將淀粉與淀粉酶兩溶液混合后再調(diào)控溫度

B．若探究溫度對酶活性的影響，可選擇過氧化氫溶液為底物

C．若探究pH對酶活性的影響，可選擇過氧化氫溶液為底物

D．若探究溫度對淀粉酶活性的影響，可選擇斐林試劑對實驗結(jié)果進(jìn)行檢測

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．回答下列關(guān)于生命結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的系列問題．
Ⅰ尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料，但若不經(jīng)細(xì)菌的分解，就不能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多，為探究土壤中微生物對尿素是否有分解作用，設(shè)計了以下實驗，并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌（目的菌）．培養(yǎng)基成分如下表所示，實驗步驟如圖1所示．
KH2PO4Na2HPO4MgSO4•7H2O葡萄糖尿素瓊脂
1.4g2.1g0.2g10g1g15g
將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1000mL，調(diào)pH為7.2
（1）培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選目的菌．
（2）“目的菌”生長所需的氮源和碳源分別來自培養(yǎng)基中的和．為了滿足圖示錐形瓶中目的菌對氧氣的需求，應(yīng)采用的操作方法是振蕩培養(yǎng)（或攪拌）．
（3）圖中將細(xì)菌（非硝化細(xì)菌）轉(zhuǎn)到固體培養(yǎng)基上時，應(yīng)采用法接種，獲得單個菌落．初步篩選出來的菌種還需要用生化的方法作進(jìn)一步的鑒定：在此培養(yǎng)基中接種并培養(yǎng)初步篩選的菌種，若pH（降低/不變/升高），說明該菌種能夠分解尿素升高．
（4）在進(jìn)行分離分解尿素的細(xì)菌實驗時，配制培養(yǎng)基的操作步驟是C．
a．調(diào)節(jié)pH b．計算 c．溶化d．稱量 e．滅菌
A．a(chǎn)→b→c→d→e    B．e→b→d→c→a
C．b→d→c→a→e    D．b→d→c→e→a
A同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落，而其他同學(xué)只選擇出大約50個菌落．若造成A同學(xué)實驗結(jié)果的原因是培養(yǎng)基被雜菌污染．為了確定該原因，操作思路是將A同學(xué)的培養(yǎng)基在不加土樣的情況下，設(shè)置空白對照
（5）在實驗中，下列材料或用具需要滅菌的是①和②（填序號）．
①培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿②玻棒、試管、錐形瓶和吸管③實驗操作者的雙手
（6）實驗結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行處理后，才能倒掉滅菌．
（7）若此培養(yǎng)基用于植物組織培養(yǎng)，是否可行？為什么？．不能，因為缺少植物激素和一些營養(yǎng)成分
Ⅱ．圖2中甲、乙為兩種生物的細(xì)胞模式圖，丙為細(xì)胞周期示意圖，丁為人體的部分細(xì)胞分化示意圖．

（8）從結(jié)構(gòu)上分析，甲細(xì)胞與乙細(xì)胞的主要區(qū)別是無成形的細(xì)胞核（如“沒有核膜和核仁”等）．
（9）成熟莧菜葉片中的葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)如圖2-乙．某實驗小組將莧菜葉加熱煮沸，發(fā)現(xiàn)湯汁變紅色，原因最可能是圖2-乙中②和⑨（填標(biāo)號）被破壞．如果用某種藥物處理，發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞對K+的吸收速率大大降低，而對其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響，則說明這種藥物最可能的作用是抑制運輸K+載體的活性（破壞運輸K+載體的結(jié)構(gòu)）．
（10）圖2-乙中，若只看虛線右側(cè)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)敘述錯誤的是A、D（多選）．
A．結(jié)構(gòu)④是細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的唯一場所    B．結(jié)構(gòu)④和⑥中均含有mRNA
C．結(jié)構(gòu)⑦起儲存、加工和轉(zhuǎn)運物質(zhì)的作用  D．僅從圖中虛線右側(cè)結(jié)構(gòu)看，可確定該部分所屬細(xì)胞是葉肉細(xì)胞
（11）若某人患有21三體綜合征，觀察該個體處于圖2-丙中3時期的細(xì)胞，其中染色體有94條．
（12）圖2-丁中全能性最高的是細(xì)胞a（填字母）．皮膚細(xì)胞、肝細(xì)胞、白細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能不同的根本原因是基因的選擇性表達(dá)．骨髓移植實質(zhì)上是將圖1-丁中的c（填字母）細(xì)胞移植到患者體內(nèi)．
（13）有同學(xué)基于圖2-丙，繪制了一個如圖3 所示的二倍體生物一個細(xì)胞周期中的曲線圖．“相對值”的定義不同，圖的含義也不同．假設(shè)“相對值”依次為1個細(xì)胞內(nèi)的核DNA量（Ⅰ）、細(xì)胞核內(nèi)的DNA量（Ⅱ）、
1條染色體中的DNA量（Ⅲ）．下列相關(guān)敘述錯誤的選項有A．
①三類相對值中de段減半的原因都不相同
②除Ⅰ外，Ⅱ、Ⅲ中的ef段與cd段均屬于同一周期，且時期也相同
③Ⅰ～Ⅲ中，ab和bc段代表的時期都是相同的時期
④從Ⅰ到Ⅲ，cd段代表的時期依次變短
⑤Ⅲ若用于表示有絲分裂或減數(shù)分裂中的變化，則兩者de段減半的原因相同
⑥Ⅲ若用于表示有絲分裂或減數(shù)分裂中的變化，則兩者ef段中均不含同源染色體
A．二項     B．三項     C．四項     D．五項．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．某種番茄的黃化突變體與野生型相比，葉片中的葉綠素、類胡蘿卜素含量均降低．凈光合作用速率（實際光合作用速率-呼吸速率）、呼吸速率及相關(guān)指標(biāo)見表．
材料葉綠素
a/b		類胡蘿卜素/
葉綠素		凈光合作用速率
（μmolCO2•m-2•s-1）		細(xì)胞間CO2濃度
（μmolCO2•m-2•s-1）		呼吸速率
（μmolCO2•m-2•s-1）
突變體9.300.325.66239.073.60
野生型6.940.288.13210.864.07
（1）葉綠體中色素分布在類囊體薄膜（基粒）上，可用無水乙醇提�。蝗鐖D為野生型葉片四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果，其中c、d（填標(biāo)號）色素帶含有鎂元素．
（2）番茄細(xì)胞中可以產(chǎn)生CO2的具體部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)．
（3）番茄的黃化突變可能抑制（促進(jìn)/抑制）葉綠素a向葉綠素b轉(zhuǎn)化的過程．
（4）突變體葉片葉綠體對CO2的消耗速率比野生型降低了2.94μmol CO2•m-2•s-1．研究人員認(rèn)為氣孔因素不是導(dǎo)致突變體光合速率降低的限制因素，依據(jù)是：突變體葉片中的細(xì)胞間CO2濃度高．
（5）番茄果實在成熟過程中，主要受乙烯（激素）調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的敘述中，正確的是（　�。�
A．格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B．用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體，以獲得含有32P標(biāo)記的噬菌體
C．摩爾根運用類比推理法證明了基因在染色體上
D．基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2010秋•東莞期中）下列屬于無機(jī)鹽功能的是（ ）

A．是細(xì)胞中能源物質(zhì)之一

B．是某些重要復(fù)雜化合物的成分

C．能維持生物體的生命活動

D．能維持細(xì)胞的形態(tài)和功能

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•科爾沁區(qū)期末）銀杏和大熊貓都被譽(yù)為生物界的“活化石”，它們的細(xì)胞中共有的結(jié)構(gòu)是（ ）

①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③線粒體 ④葉綠體

⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑥核糖體 ⑦中心體．

A．①②⑥⑦ B．②③⑥⑦ C．②④⑤⑥ D．②③⑤⑥

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省朔州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•朔州校級期末）據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖是探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系圖．與M點相比，N點限制單株光合作用強(qiáng)度的主要外界因素是 ．

（2）某興趣小組同學(xué)想探究菠菜不同的葉在葉綠體色素含量上的區(qū)別，分別選擇了菠菜“深綠葉”、“嫩綠葉”、“嫩黃葉”做“綠葉中色素的提取與分離”實驗．色素層析結(jié)果如乙圖A、B、C三組所示，根據(jù)實驗結(jié)果可知， 組濾紙條是深綠葉的，c帶的顏色為 ．

（3）丙圖是測量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化結(jié)果圖．圖中表示番茄光合作用固定CO2速率和呼吸作用釋放CO2速率相等的點是 ．B→C段曲線變化的原因是 ．

（4）圖丁表示對番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測定的“半葉法”．將對稱葉片的一半（A）遮光，另一半（B）不做處理，并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射6小時后，在A、B的對應(yīng)部位截取相等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA（mg）、MB（mg）．則B葉片被截取部分單位時間內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物總量（mg/h）= ．（用字母表示）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省朔州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2007•天津）利用細(xì)胞工程方法，以SARS病毒核衣殼蛋白為抗原制備出單克隆抗體．下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi)，產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體

B．體外培養(yǎng)單個效應(yīng)B細(xì)胞可以獲得大量針對SARS病毒的單克隆抗體

C．將等量效應(yīng)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合，經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞

D．利用該單克隆抗體與SARS病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可診斷出病毒感染者

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同步練習(xí)冊答案