外界空氣中的O2進(jìn)入人體組織細(xì)胞中被利用,至少要通過(guò)幾層膜?( )
A. 5層 B. 11層 C. 8層 D. 9層
B
解答此題要弄清人呼吸的全過(guò)程:它包括外呼吸、氣體在血液中的運(yùn)輸、內(nèi)呼吸三個(gè)部分,其中外呼吸又包括肺的通氣(外界氣體進(jìn)入肺泡)和肺泡內(nèi)的氣體交換(肺泡中的氣體和血液中的氣體交換);內(nèi)呼吸又包括組織處的氣體交換(血液中的氣體和組織細(xì)胞中的氣體交換)和氧的利用(O2在組織細(xì)胞的利用)。整個(gè)過(guò)程如下圖:
由于肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,因此,外界空氣中的O2進(jìn)入肺泡,再由肺泡進(jìn)入血液要通過(guò)4層膜(穿透兩個(gè)細(xì)胞)。因?yàn)镺2在血液中運(yùn)輸需要血紅蛋白作為載體,而血紅蛋白在紅細(xì)胞中,所以O(shè)2要進(jìn)入紅細(xì)胞才能被運(yùn)輸。O2進(jìn)入紅細(xì)胞中要通過(guò)1層細(xì)胞膜,到達(dá)相應(yīng)的組織后,從紅細(xì)胞出來(lái)又通過(guò)1層細(xì)胞膜,然后通過(guò)組織處毛細(xì)血管壁2層細(xì)胞膜,最后從組織液進(jìn)入組織細(xì)胞再進(jìn)入線粒體通過(guò)3層膜,總共11層膜。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江衢州一中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)對(duì)農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下面是某研究小組以大豆為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)圖甲表示大豆葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況,其中a—f代表O2或CO2。在圖甲中,物質(zhì)b進(jìn)入箭頭所指的結(jié)構(gòu)后與 結(jié)合,生成大量的 。在適宜的條件下,若用C16O2、H218O供給植物進(jìn)行代謝,則甲圖中的f所代表的物質(zhì)應(yīng)是 。
(2)由圖乙可推知,與P點(diǎn)相比,Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是 (寫出兩種),圖乙給我們的啟示是:在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意 。
(3)種植大豆的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。C→F段,葉綠體內(nèi)ADP含量最高的場(chǎng)所是 ,一晝夜內(nèi)植株是否顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象? 并說(shuō)明理由 。
(4)將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖。,并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時(shí)后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g)。則b-a所代表的是 。
(5)裝置丁(如圖)可用來(lái)探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量是 ,自變量是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆河北省邯鄲市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
外界空氣中O2進(jìn)入人體細(xì)胞中被利用至少要穿過(guò)的磷脂雙分子層層數(shù)是( )
A.12層 B.11層 C.10層 D.5層
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖是呼吸作用示意圖,請(qǐng)回答:
(1)高等植物進(jìn)行有氧呼吸表示為_(kāi)_______!
A.a(chǎn)→b→c B.a(chǎn)→b→d C.a(chǎn)→b→e
(2)酵母菌在無(wú)氧條件下進(jìn)行的呼吸方式可表示為_(kāi)_______。
A.a(chǎn)→b→c B.a(chǎn)→b→d C.a(chǎn)→ b→e
(3)外界空氣中的O2進(jìn)入人體細(xì)胞的__________________參與_________________生成。人體進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),在肌細(xì)胞內(nèi)還進(jìn)行______________呼吸,生成_______________,產(chǎn)生少量能量。
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