如圖所示，甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是

A．①比②的放大倍數(shù)大，③比④的放大倍數(shù)小

B．把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)選用③

C．從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D．若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是①③⑤

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古杭錦后旗奮斗中學(xué)高一9月生物試卷（解析版） 題型：選擇題

牛通過吃草從草中獲得化合物和元素，那么，牛和草體內(nèi)的各種化學(xué)元素

A．種類差異很大，含量大體相同

B．種類和含量差異都很大

C．種類和含量都是大體相同的

D．種類大體相同，含量差異很大

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北邢臺一中高二上第一次月考考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用2 mol/L的乙二醇溶液和2 mol/L的蔗糖溶液分別浸入某種植物細(xì)胞，觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，得到其原生質(zhì)體體積變化情況如圖所示。據(jù)此，下列表述中不正確的是

A．該細(xì)胞不可能是根尖分生區(qū)的細(xì)胞

B．AB段曲線表明細(xì)胞液濃度在逐漸增大

C．BC段表明該細(xì)胞開始因失水過多而逐漸死亡

D．用一定濃度的KNO3溶液代替乙二醇溶液，也可以得到類似的結(jié)果

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北邢臺一中高二上第一次月考考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

腐乳隨著儲(chǔ)存時(shí)間的延長，其蛋白質(zhì)越來越少，而短肽和氨基酸越來越多。某興趣小組為了探究其原因，取適量豆腐乳制成樣液，設(shè)計(jì)了如下表所示的實(shí)驗(yàn)（注：蛋白酶可以催化蛋白質(zhì)水解為氨基酸或短肽）．

下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A．①組設(shè)置的目的是進(jìn)行對照

B．①~③組的紫色越來越深

C．該實(shí)驗(yàn)的自變量是處理的時(shí)間和溫度

D．③與④對照說明37℃有利于蛋白酶發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北邢臺一中高二上第一次月考考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

結(jié)合如圖分析下列說法，正確的是

A．若判斷甲是否為需氧型生物，依據(jù)的是細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)①

B．若判斷乙是否為植物細(xì)胞，并不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)②

C．用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分細(xì)胞甲和細(xì)胞乙是否為原核生物

D．根據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)③，可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個(gè)類群

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北邢臺一中高二上第一次月考考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于細(xì)胞共性的選項(xiàng)是

①具有細(xì)胞壁 ②具有細(xì)胞膜 ③以DNA為遺傳物質(zhì) ④具有核膜 ⑤具有核糖體

A．①④⑤ B．②③④ C．①②⑤ D．②③⑤

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江省高三上學(xué)期10月階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體免疫細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能的敘述，錯(cuò)誤的是

A．效應(yīng)T細(xì)胞能裂解靶細(xì)胞但一般不能直接清除靶細(xì)胞中抗原

B．漿細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞的細(xì)胞核中的基因和mRNA均存在差異性

C．記憶B細(xì)胞接受抗原的刺激后可以迅速增殖和分化

D．吞噬細(xì)胞既參與非特異性免疫又參與特異性免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．光合作用的光反應(yīng)中，進(jìn)行“ADP+Pi+能量→ATP”反應(yīng)的場所是（　�。�
A．類囊體膜B．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)C．葉綠體外膜D．葉綠體內(nèi)膜

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．種植馬鈴薯的土壤中，蠐螬取食馬鈴薯塊莖，食蟲虻幼蟲取食蠐螬，綠僵菌寄生于蠐螬體內(nèi)．請回答：
（1）綠僵菌在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于消費(fèi)者，它對蠐螬的識別體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能．
（2）食蟲虻種群與蠐螬種群之間存在（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)，有利于維持馬鈴薯田生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定．這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值．
（3）研究人員從一塊馬鈴薯田（忽略害蟲取食及枯枝敗葉）中收獲馬鈴薯植株共5000Kg，通過化學(xué)成分分析計(jì)算出總含碳量為240Kg（已知，1Kg葡萄萄儲(chǔ)存1.6×104KJ能量），則理論上據(jù)這些數(shù)據(jù)，可計(jì)算出馬鈴薯種群儲(chǔ)存（填“輸入馬鈴薯種群”、“馬鈴薯種群儲(chǔ)存”或“馬鈴薯種群散失）的能量有9.6×106KJ．

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同步練習(xí)冊答案