【題目】在實(shí)驗(yàn)室里，從土壤里分離出自生固氮菌所需的培養(yǎng)基屬于

A. 天然培養(yǎng)基 B. 鑒別培養(yǎng)基 C. 選擇培養(yǎng)基 D. 液體培養(yǎng)基

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是根據(jù)細(xì)胞器的相似或不同點(diǎn)進(jìn)行分類的，下列選項(xiàng)中不是此圖分類依據(jù)的是

A．有無(wú)膜結(jié)構(gòu)

B．單層膜還是雙層膜

C．有無(wú)色素

D．是否普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因型為AaBb的個(gè)體與aaBB個(gè)體雜交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型比例是 ( )

A.9:3:3:1 B.1:1 C.3:1:3:1 D.3:1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖:

（1）分離圖中各種細(xì)胞器的方法是 。若B圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，需去掉的結(jié)構(gòu)為_______（填序號(hào)）。如果用光學(xué)顯微鏡觀察圖A中的②，需使用 染液染色觀察。圖A 中⑤的功能與_______有關(guān)。切西瓜時(shí)流出的汁水主要是圖示序號(hào) 內(nèi)的液體，其內(nèi)液體叫做 。

（2）說(shuō)出在制備較純凈的細(xì)胞膜時(shí)，不宜選用A細(xì)胞的理由_____________。圖B中含有色素的細(xì)胞器是_____________ （填序號(hào)）。

（3）寫出以下各序號(hào)的名稱圖A中④ ，圖B中①是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅是遺傳學(xué)研究的模式生物，其四對(duì)相對(duì)性狀中紅眼（E）對(duì)白眼（e）、灰身（B）對(duì)黑身（b）、長(zhǎng)翅（V）對(duì)殘翅（v）、細(xì)眼（R）對(duì)粗眼（r）為顯性。下圖是果蠅M的四對(duì)等位基因在染色體上的分布。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）果蠅是遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的常用材料，因?yàn)楣壘哂?/span> 等特點(diǎn)。

（2）由圖判斷果蠅M的表現(xiàn)型是 ，該果蠅生殖腺中的細(xì)胞減數(shù)Ⅱ后期有 個(gè)染色體組。依據(jù)圖中染色體的組成可以推斷，該果蠅減數(shù)分裂形成的配子最多有 種（假如無(wú)互換發(fā)生）。

（3）直毛與分叉毛為果蠅的一對(duì)相對(duì)性狀（直毛由基因D控制、分叉毛由基因d控制）該果蠅表現(xiàn)型是直毛，有人認(rèn)為基因D和d可能和基因E位于同樣的染色體上，可以選用表現(xiàn)型為 的果蠅和該果蠅雜交，如果子代表現(xiàn)型為 及其比例為1:1時(shí)，則上述假設(shè)成立。

（4）假如果蠅M與表現(xiàn)型為粗眼黑身殘翅個(gè)體雜交（無(wú)交換發(fā)生），則該雜交后代的表現(xiàn)型及其比例是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員將抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉。如圖表示兩個(gè)抗蟲基因在染色體上隨機(jī)整合的三種情況，以下說(shuō)法不正確的是（不考慮交叉互換和突變）（ ）

A．有絲分裂后期含四個(gè)抗蟲基因的有甲、乙、丙

B．減數(shù)分裂過(guò)程中，甲中的兩抗蟲基因可以發(fā)生分離，丙中兩抗蟲基因可自由組合

C．減數(shù)第二次分裂后期可能含四個(gè)抗蟲基因的僅有甲、丙

D．形成配子中可能含兩個(gè)抗蟲基因的有乙、丙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】稻田長(zhǎng)期浸水，會(huì)導(dǎo)致水稻幼根變黑腐爛。測(cè)得水稻幼根從開始浸水到變黑腐爛時(shí)細(xì)胞呼吸速率的變化曲線如圖。下列敘述正確的是(　　)

A. Ⅰ階段幼根細(xì)胞的有氧呼吸速率和無(wú)氧呼吸速率皆降低

B. Ⅱ階段幼根細(xì)胞的有氧呼吸速率和無(wú)氧呼吸速率皆升高

C. Ⅲ階段幼根因無(wú)氧呼吸的特有產(chǎn)物丙酮酸積累過(guò)多而變 黑腐爛

D. 從理論上講，為避免幼根變黑腐爛，稻田宜在Ⅱ階段前適時(shí)排水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述，正確的是

A．培養(yǎng)中的人效應(yīng)T細(xì)胞能產(chǎn)生單克隆抗體

B．培養(yǎng)中的人B細(xì)胞能夠無(wú)限地增殖

C．人的成熟紅細(xì)胞經(jīng)過(guò)培養(yǎng)能形成組織

D．用胰蛋白酶處理肝組織可獲得單個(gè)肝細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將剛采摘的新鮮藍(lán)莓均分為兩份，放在1℃的冷庫(kù)內(nèi)貯藏，其中一份用高濃度的CO2處理48h，另一份則不做處理。從采摘后算起每10d取樣一次，測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi) CO2 釋放量和 O2吸收量，計(jì)算二者的比值得到如圖所示曲線。下列結(jié)論不正確的是（）

A. 比值大于1，表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B. 第20d對(duì)照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組

C. 第40d對(duì)照組藍(lán)莓有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多

D. 貯藏藍(lán)莓前用高濃度的CO2短時(shí)處理，能抑制其在貯藏時(shí)的無(wú)氧呼吸

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