15．現(xiàn)有雌雄同株的某雙子葉植物種群，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．調(diào)查其種群密度時(shí)只統(tǒng)計(jì)樣方內(nèi)部的植株
B．年齡組成和性別比例能間接影響該種群的種群數(shù)量
C．種群密度和種群數(shù)量是該種群最基本的數(shù)量特征
D．調(diào)査種群密度可用五點(diǎn)取樣法或等距取樣法選取樣方

分析 種群密度的調(diào)查方法有：樣方法和標(biāo)記重捕法．
對(duì)于活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的個(gè)體調(diào)查種群密度時(shí)適宜用標(biāo)志重捕法；而一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲(chóng)卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法．

解答 解：A、調(diào)查其種群密度時(shí)應(yīng)統(tǒng)計(jì)樣方內(nèi)部的植株以及相鄰兩邊的植株，A錯(cuò)誤；
B、雌雄同株的雙子葉植物沒(méi)有性別比例，B錯(cuò)誤；
C、種群密度是該種群最基本的數(shù)量特征，C錯(cuò)誤；
D、調(diào)査該種群密度可用五點(diǎn)取樣法或等距取樣法選取樣方，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查植物種群密度的調(diào)查方法和樣方法的注意點(diǎn)，要求考生能夠識(shí)記樣方法的取樣方法以及計(jì)數(shù)方法，識(shí)記種群數(shù)量特征，再結(jié)合所需知識(shí)準(zhǔn)確判斷各項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)某植物莖生長(zhǎng)的影響，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．P濃度是該植物莖生長(zhǎng)的最適濃度
B．當(dāng)生長(zhǎng)素濃度高于P小于M時(shí)，莖生長(zhǎng)仍被促進(jìn)
C．曲線(xiàn)表明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性
D．當(dāng)生長(zhǎng)素濃度高于M時(shí)，該植物的根生長(zhǎng)開(kāi)始受到抑制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．腦啡肽的合成采用的是蛋白質(zhì)工程技術(shù)，這是生物技術(shù)在分子水平上的又一突破．如圖為腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該化合物有1個(gè)氨基和1個(gè)羧基．
（2）該化合物是由5個(gè)氨基酸失去4分子水而形成的，這種方式叫做脫水縮合，該化合物叫五（多）肽．在形成時(shí)，相對(duì)分子質(zhì)量減少了72．
（3）該化合物水解后可產(chǎn)生4種氨基酸，造成氨基酸種類(lèi)不同的原因是R基不同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．生物技術(shù)實(shí)踐與人們生產(chǎn)和生活密切相關(guān)，也為我們將來(lái)從事相關(guān)職業(yè)奠定知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)．請(qǐng)回答下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐中的問(wèn)題：
Ⅰ（1）家庭中釀制紅葡萄酒時(shí)，葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí)要留有1/3的空間，隨著酒精度數(shù)的提高，紅葡萄皮的色素也進(jìn)入發(fā)酵液，使葡萄酒呈現(xiàn)深紅色．在發(fā)酵過(guò)程中，在缺氧、呈酸性的發(fā)酵液中，酵母菌可以生長(zhǎng)繁殖，而絕大多數(shù)其他微生物都因無(wú)法適應(yīng)這一環(huán)境而受到抑制．廠(chǎng)家已嘗試使用固定化細(xì)胞技術(shù)來(lái)生產(chǎn)果酒，固定化酵母細(xì)胞常用方法是包埋法．
Ⅱ圖中甲為固定化細(xì)胞的反應(yīng)柱示意圖，乙為凝膠色譜柱示意圖，據(jù)圖作答：
（1）甲圖中代表固定化細(xì)胞的是b（填字母）．若用甲裝置制作果醋則與生產(chǎn)果酒所不同的是需持續(xù)通入無(wú)菌空氣（氧氣）以保證醋酸桿菌代謝的需要．
（2）某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)利用甲裝置用固定化的酵母細(xì)胞發(fā)酵無(wú)菌麥芽汁制作酒，發(fā)酵條件符合操作要求，10天后檢查發(fā)酵瓶發(fā)現(xiàn)麥芽汁中酒味很低，經(jīng)分析問(wèn)題出在酵母細(xì)胞固定化過(guò)程中，你認(rèn)為可能的原因是：
①海藻酸鈉濃度太低，固定的酵母菌數(shù)量太少；
②將海藻酸鈉融化時(shí)未等冷卻就將活化的酵母菌液倒入，導(dǎo)致酵母菌死亡．
（3）乙圖中a、b均為蛋白質(zhì)分子，其中先從色譜柱洗脫出來(lái)的是a，原因是相對(duì)分子質(zhì)量大的蛋白質(zhì)，通過(guò)色譜柱的路程較短，移動(dòng)速度較快．在裝填色譜柱時(shí)，除使凝膠裝填均勻外，還要注意色譜柱內(nèi)不能有氣泡，否則會(huì)攪亂洗脫次序．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．可用于促進(jìn)種子萌發(fā)、配制除草劑、促進(jìn)蘆葦纖維伸長(zhǎng)、促進(jìn)細(xì)胞分裂、對(duì)水果催熟、促進(jìn)果實(shí)脫落、促進(jìn)扦插枝條生根的植物激素依次是（　�。�
①赤霉素  ②乙烯  ③生長(zhǎng)素  ④脫落酸  ⑤細(xì)胞分裂素．
A．④③①③②④⑤B．①③①⑤②④③C．①③①③②④⑤D．③①③⑤②④①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．稻田養(yǎng)鴨在農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖中應(yīng)用廣泛，鴨以稻田中的害蟲(chóng)為食，有利于水稻的生長(zhǎng)．下圖1表示某稻田養(yǎng)鴨的生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，圖2進(jìn)示水稻-害蟲(chóng)-鴨這條食物鏈的能量流動(dòng)（單位：X106kJ）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）分析圖1，在無(wú)機(jī)環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)之間進(jìn)行的物質(zhì)循環(huán)過(guò)程中起著關(guān)鍵作用的是甲和乙，（填圖中字母）生態(tài)系統(tǒng)的碳元素在生物群落內(nèi)部主要以含碳有機(jī)物的形式流動(dòng)，
（2）分析圖2，該食物鏈中，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率約為11.1%，水稻用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量為4.45×108kJ．
（3）某同學(xué)認(rèn)為一只鴨捕食了一只害蟲(chóng)，就從害蟲(chóng)中獲得了10%-20%的能量，這種說(shuō)法是否正確？理由是不正確；能量傳遞效率是指營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率，而不是發(fā)生在兩個(gè)生物個(gè)體之間．
（4）生態(tài)系統(tǒng)中捕食者可以根據(jù)被捕食者的氣味尋找食物，而被捕食者也可以根據(jù)捕食者的氣味躲避敵害，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞具有的特點(diǎn)是雙向傳遞，同時(shí)也體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有的作用是信息傳遞能調(diào)節(jié)種間關(guān)系，有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西九江第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在人類(lèi)中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些返祖特征，如有尾巴、毛孩、多乳房等。出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是細(xì)胞的下列哪一過(guò)程受阻（ ）

A．細(xì)胞凋亡 B．細(xì)胞分化

C．細(xì)胞衰老 D．細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．“觀(guān)察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)，易與甲基綠結(jié)合的核酸分子主要分布在細(xì)胞核中
B．用某一濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，即使能觀(guān)察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，也不一定能觀(guān)察到質(zhì)壁分離的復(fù)原現(xiàn)象
C．由于葉綠體中色素易溶于有機(jī)溶劑，所以可以用無(wú)水乙醇提取和分離葉綠體中的色素
D．在驗(yàn)證蛋白酶能水解蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，不宜選用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)是否被水解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．取甲、乙、丙、丁四支潔凈的試管，按照下表中順序依次加入有關(guān)物質(zhì)并進(jìn)行有關(guān)處理，回答下列問(wèn)題：
試管編號(hào)甲乙丙丁
淀粉溶液3mL+++
唾液2mL-+
37℃的水浴5分鐘++++
碘液1滴++-
斐林試劑2mL--+
沸水浴加熱5分鐘--++
（注：“+”表示加入物質(zhì)或相關(guān)處理，“-”表示不加物質(zhì)或不做處理）
（1）用甲、乙試管做驗(yàn)證酶具有催化作用的實(shí)驗(yàn)，則乙試管中還應(yīng)加入唾液2ml，乙試管內(nèi)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是溶液不會(huì)變?yōu)樗{(lán)色．
（2）用 丙、丁 試 管 做 驗(yàn) 證 酶 具有專(zhuān)一性的實(shí)驗(yàn)，則丁試管內(nèi)應(yīng)先后加入⑥⑦②（從下面的①～⑧中選擇序號(hào)填空）．
①碘液1滴   ②斐林試劑2mL    ③雙縮脲試劑2mL   ④甲基綠2mL  ⑤淀粉溶液3mL  ⑥蔗糖溶液3mL   ⑦唾液2mL   ⑧清水2mL
該實(shí)驗(yàn)的自變量是反應(yīng)物（底物）的種類(lèi)，該實(shí)驗(yàn)的因變量是淀粉和蔗糖的水解程度．

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同步練習(xí)冊(cè)答案