14．下列物質(zhì)分子中，不屬于構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上．

解答 解：A、該化合物有一個(gè)氨基和羧基連接在同一個(gè)碳原子上，是組成蛋白質(zhì)的氨基酸，A錯(cuò)誤；
B、該化合物的氨基和羧基不連接在同一個(gè)碳原子上，不是組成蛋白質(zhì)的氨基酸，B正確；
C、該化合物有一個(gè)羧基和氨基連接在同一個(gè)碳原子上，是組成蛋白質(zhì)的氨基酸，C錯(cuò)誤；
D、該化合物的氨基和羧基連接在同一個(gè)碳原子上，是組成蛋白質(zhì)的氨基酸，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解和識(shí)記，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行辨析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東省江門市高三下學(xué)期周測(cè)（5）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)下圖所示的四種不同生物的相關(guān)敘述，正確的是

A．甲、乙兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁都可用纖維素酶完全水解

B．乙為低等植物細(xì)胞，細(xì)胞中核糖體和葉綠體均含RNA

C．丙的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA，其突變率遠(yuǎn)高于DNA病毒

D．丁的細(xì)胞中無(wú)線粒體卻能進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．大部分普通果蠅身體呈褐色（YY），具有純合隱性等位基因yy的個(gè)體呈黃色．但是，即使是純合的YY品系，如果用含有銀鹽的食物飼養(yǎng)，長(zhǎng)成的成體也為黃色，這稱為“表型模擬”，是由環(huán)境造成的類似于某種基因型所產(chǎn)生的表現(xiàn)型．如果你有一只黃色的果蠅，你如何判斷它是屬于純合yy還是“表型模擬”？
（1）方法步驟：第一步：用該未知基因型黃色果蠅與正常黃色果蠅（yy）交配；第二步：將孵化出的幼蟲用不含銀鹽的食物飼養(yǎng)，其他條件適宜；第三步：觀察成蟲體色．
（2）結(jié)果預(yù)測(cè)：如果后代出現(xiàn)了褐色果蠅，則所檢測(cè)果蠅為“表型模擬”；如果子代全為黃色色，說(shuō)明所測(cè)黃色果蠅的基因型是yy，不是“表型模擬”．
（3）某一興趣小組，在暑期飼養(yǎng)了一批純合長(zhǎng)翅紅眼果蠅幼蟲，準(zhǔn)備做遺傳實(shí)驗(yàn)．因當(dāng)時(shí)天氣炎熱氣溫高達(dá)35℃以上，它們將果蠅幼蟲放在有空調(diào)的實(shí)驗(yàn)室中，調(diào)節(jié)室溫至25℃培養(yǎng)．不料培養(yǎng)的第七天停電，空調(diào)停用一天，也未采取別的降溫措施．結(jié)果培養(yǎng)出的成蟲中出現(xiàn)了一定數(shù)量的殘翅果蠅（有雌有雄）．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為基因、環(huán)境因素、性狀三者關(guān)系是怎樣的？生物的性狀是基因和環(huán)境因素共同作用的結(jié)果．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．下丘腦是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，與體內(nèi)的許多生理活動(dòng)密切相關(guān)． 下丘腦中一些細(xì)胞不僅能傳導(dǎo)興奮，而且能分泌激素．下丘腦與垂體之間既有神經(jīng)聯(lián)系又有血液聯(lián)系．如圖所示為哺乳動(dòng)物（或人體）激素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程

（1）若圖中所示腺體為睪丸，睪丸分泌的睪丸酮（雄激素）具有促進(jìn)蛋白質(zhì)合成、促進(jìn)肌肉發(fā)育和骨骼生長(zhǎng)，使體內(nèi)貯存的脂肪減少等作用．個(gè)別男性運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期服用睪丸酮，則④、⑤所示抑制（選填“促進(jìn)”或“抑制”腺）作用會(huì)增強(qiáng)（選填“增強(qiáng)”或“減弱”）．可以預(yù)測(cè)，對(duì)其性腺造成的影響是抑制性腺的活動(dòng)，甚至可能導(dǎo)致性腺萎縮．
（2）若圖中所示腺體為甲狀腺，寒冷刺激會(huì)通過(guò)如圖所示的調(diào)節(jié)過(guò)程，使血液中的甲狀腺激素濃度升高；通過(guò)調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝速率，使機(jī)體的產(chǎn)熱（或代謝、物質(zhì)氧化分解）增加，抵御了寒冷，適應(yīng)了環(huán)境．
（3）甲狀腺激素是含碘的釀氨酸的衍生物，有調(diào)節(jié)生長(zhǎng)發(fā)育的作用．我國(guó)政府在碘貧乏地區(qū)強(qiáng)制推廣加碘食鹽，可以有效地預(yù)防呆小癥患兒的出生．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．高莖豌豆（DD）與矮莖豌豆（dd）雜交，F(xiàn)1全是高莖．F1自交產(chǎn)生的F2中出現(xiàn)高莖和矮莖，其比為787：277，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是（　�。�
A．高莖是顯性性狀，矮莖是隱性性狀
B．高莖基因?qū)Πo基因有顯性作用
C．F1自交后代出現(xiàn)性狀分離
D．等位基因隨同源染色體的分離而分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．為研究棉花去棉鈴（果實(shí)）后對(duì)葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測(cè)定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量．結(jié)果如圖
（1）光合作用暗反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]，在葉綠體基質(zhì)中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖，進(jìn)而形成淀粉和蔗糖．
（2）由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率逐漸下降．本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組（空白對(duì)照組）植株CO2固定速率相對(duì)值是28．
（3）由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中淀粉和蔗糖的含量（有機(jī)物含量）增加．已知葉片光合產(chǎn)物會(huì)被運(yùn)到棉鈴等器官并被利用，因此去除棉鈴后，葉片光合產(chǎn)物利用量減少，輸出量降低，進(jìn)而在葉片中積累．

（4）綜合上述結(jié)果可推測(cè)，葉片光合產(chǎn)物的積累會(huì)抑制光合作用．
（5）一種驗(yàn)證上述推測(cè)的方法為：去除植株上的棉鈴并對(duì)部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官，檢測(cè)末遮光的葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率．與只去除棉鈴植株的葉片相比，若檢測(cè)結(jié)果是光合產(chǎn)物含量下降，光合速率上升，則支持上述推測(cè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述中，正確的是（　　）
A．在“還原糖、蛋白質(zhì)和脂肪溶液的鑒定”實(shí)驗(yàn)中，除了還原糖的鑒定外，其它都必須用顯微鏡觀察
B．西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的替代材料
C．在做脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橙黃色，于是滴l～2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的鹽酸洗去多余的染料
D．在稀釋的蛋清液中加入雙縮脲試劑，振蕩搖勻，可看到溶液變?yōu)樽仙?/td>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．有關(guān)如圖的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．①②③構(gòu)成DNA的一個(gè)基本組成單位
B．④在基因中的排列順序包含著遺傳信息
C．DNA復(fù)制時(shí)破壞⑤需消耗能量
D．DNA聚合酶可連接⑤處斷裂的化學(xué)鍵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．細(xì)胞膜與其完成各種生理功能極為重要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（　�。�
A．磷脂分子排列成雙層
B．兩側(cè)膜物質(zhì)分子排列不對(duì)稱
C．球蛋白分子覆蓋或鑲嵌于磷脂雙分子層中
D．膜物質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)使其具有流動(dòng)性

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