A. | 組成細(xì)胞的元素和細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽均主要以離子的形式存在 | |
B. | 組成麥芽糖、蔗糖、纖維素、糖原的單體都是葡萄糖 | |
C. | 有些蛋白質(zhì)起信息傳遞作用,能夠調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng),如胰島素、雄性激素等 | |
D. | 細(xì)胞合成核酸、ATP、磷脂均需要磷酸鹽 |
分析 1、無(wú)機(jī)鹽的存在形式與作用:
(1)存在形式:無(wú)機(jī)鹽主要以離子形式存在;
(2)無(wú)機(jī)鹽的功能:①細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成成分.如:Fe2+是血紅蛋白的主要成分;Mg2+是葉綠素的必要成分;②維持細(xì)胞的生命活動(dòng).如血液鈣含量低會(huì)抽搐;③維持細(xì)胞的形態(tài)、酸堿度、滲透壓.
2、蔗糖是由葡萄糖和果糖脫水縮合形成.
3、性激素是固醇類激素.
解答 解:A、組成細(xì)胞的元素大部分以化合物的形式存在,細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽主要以離子的形式存在,A錯(cuò)誤;
B、蔗糖是由葡萄糖和果糖脫水縮合而成的二糖,B錯(cuò)誤;
C、雄性激素不是蛋白質(zhì),是固醇,C錯(cuò)誤;
D、核酸、ATP、磷脂的元素組成為C、H、O、N、P,細(xì)胞合成這些物質(zhì)需要磷酸鹽,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用,要求考生識(shí)記無(wú)機(jī)鹽的存在形式,掌握無(wú)機(jī)鹽的生理作用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 此生物一定是動(dòng)物,因?yàn)槟芎铣商窃?/td> | |
B. | 此生物可能是植物,因?yàn)轶w內(nèi)含有淀粉和麥芽糖 | |
C. | 淀粉和糖原都是多聚體,都們的單體都是葡萄糖 | |
D. | .糖類在生物體內(nèi)的主要作用是提供能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物體內(nèi)有機(jī)化合物及其功能的描述,不正確的是
A.葡萄糖是細(xì)胞內(nèi)的主要的能源物質(zhì)
B.脂質(zhì)是生物膜的基本成分之一
C.脫氧核苷酸是RNA的基本組成單位
D.纖維素是組成植物細(xì)胞壁的成分
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(海南卷參考版) 題型:選擇題
下列有關(guān)動(dòng)物激素的描述,正確的是
A.機(jī)體中激素的分泌量是不變的
B.激素是具有高效性的生物活性物質(zhì)
C.性激素的化學(xué)本質(zhì)是由氨基酸組成的蛋白質(zhì)
D.促甲狀腺激素的受體分布在體內(nèi)各種細(xì)胞上
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 這些雞是轉(zhuǎn)基因工程的產(chǎn)物 | B. | 這種變異屬于可遺傳的變異 | ||
C. | 該過(guò)程運(yùn)用了胚胎移植技術(shù) | D. | 該技術(shù)可定向改造生物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP中的能量可以來(lái)源于光能或化學(xué)能或熱能 | |
B. | 以ATP作為直接能源物質(zhì)是細(xì)胞統(tǒng)一性的表現(xiàn)之一 | |
C. | 葉肉細(xì)胞葉綠體產(chǎn)生的ATP和線粒體產(chǎn)生的ATP均可用于各項(xiàng)生命活動(dòng) | |
D. | ATP斷裂了所有的高能磷酸鍵后可作為合成核糖核苷酸的基本單位之一 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 格里菲思的肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明R型細(xì)菌中存在轉(zhuǎn)化因子 | |
B. | 艾弗里的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了物質(zhì)提純和鑒定技術(shù)、同位素示蹤技術(shù)和細(xì)菌培養(yǎng)技術(shù)等 | |
C. | 赫爾希和蔡斯的噬菌體浸染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過(guò)程是:標(biāo)記噬菌體→噬菌體與細(xì)菌混合培養(yǎng)→攪拌、離心→檢測(cè)放射性 | |
D. | 庫(kù)蘭特用煙草花葉病毒(TMV)的重建實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改變,導(dǎo)致基因突變 | |
B. | 基因突變肯定會(huì)導(dǎo)致肽鏈上氨基酸序列的改變 | |
C. | 非同源染色體之間發(fā)生自由組合,導(dǎo)致基因重組 | |
D. | 基因突變可以產(chǎn)生新的基因,為生物進(jìn)化提供原材料,而基因重組是生物多樣性的主要原因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人參細(xì)胞的培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞培養(yǎng)--細(xì)胞增殖 | |
B. | 植物組織培養(yǎng)和單克隆抗體的制備--細(xì)胞的全能性 | |
C. | 早期胚胎培養(yǎng)和人鼠細(xì)胞融合--細(xì)胞膜的流動(dòng)性 | |
D. | 轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉和克隆羊多利的培育--基因重組 |
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