A、能量主要來自于綠色植物所固定的太陽能 |
B、特殊辣椒的驅(qū)蟲作用依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 |
C、浮床遮光能抑制浮游藻類的生長繁殖,可防止水華發(fā)生 |
D、螃蟹、蔬菜、黃瓜組成了生物群落,并體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、藍(lán)藻和衣藻都能通過光合作用合成有機(jī)物,但前者不含葉綠體 |
B、癌細(xì)胞中核糖體的數(shù)量明顯少于衰老細(xì)胞 |
C、所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān) |
D、性激素在核糖體上合成后,進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
1組 | 2組 | 3組 | 4組 | |
土壤處理 | 滅菌 | 不滅菌 | 滅菌 | 不滅菌 |
濕潤 | 濕潤 | 較干燥 | 較干燥 |
A、該實(shí)驗(yàn)?zāi)芴骄坎煌寥罎穸葪l件下,土壤微生物對落葉的分解作用 |
B、該實(shí)驗(yàn)的自變量為土壤是否滅菌的處理,實(shí)驗(yàn)中的對照組是1和3 |
C、為了控制實(shí)驗(yàn)中的無關(guān)變量,作為實(shí)驗(yàn)材料的落葉也應(yīng)進(jìn)行滅菌處理 |
D、預(yù)期結(jié)論是1、3組的落葉不被分解,2、4組中的落葉被不同程度的分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、42% | B、8% |
C、30% | D、20% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、多數(shù)酶的合成過程需要消耗ATP |
B、酶的合成過程都要經(jīng)過轉(zhuǎn)錄 |
C、加酶洗衣粉的酶都是固定化酶 |
D、DNA連接酶發(fā)揮作用時(shí)無需識別特定的脫氧核苷酸序列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、家兔的毛色受兩對等位基因控制 | ||
B、F2灰兔中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占
| ||
C、F2灰兔基因型有4種,能產(chǎn)生4種配子 | ||
D、F2中黑兔與白兔交配,后代出現(xiàn)白兔的幾率是
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、紫:紅=3:1 |
B、紫:紅=2:1 |
C、紅:紫=2:1 |
D、紫:藍(lán)=3:1 |
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