將青蛙腦破壞,保留脊髓,在脊柱下部打開脊椎骨,剝離出脊髓一側(cè)鄰近的兩對脊神經(jīng)根(一對脊神經(jīng)根包含一個背根和一個腹根,見圖).分別電剌激每對脊神經(jīng)根的背根與腹根均可引起蛙同側(cè)后肢發(fā)生運動反應(yīng).然后進行下列實驗:
脊髓橫切面及其一側(cè)的一對脊神經(jīng)根示意圖
①在第一對脊神經(jīng)根的背根中央處剪斷,電剌激背根向中段,蛙后肢發(fā)生運動反應(yīng);電剌激背根外周段,蛙后肢不發(fā)生反應(yīng).
②在第二對脊神經(jīng)根的腹根中央處剪斷,電剌激腹根向中段,蛙后肢不發(fā)生反應(yīng);電剌激腹根外周段,蛙后肢發(fā)生運動反應(yīng).
試分析回答:
(1)根據(jù)實驗①判斷背根的功能是
 
.因為
 

(2)根據(jù)實驗②判斷腹根的功能是
 
.因為
 
考點:反射弧各部分組成及功能,人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程
專題:
分析:我們從完成反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧出發(fā),反射弧由五個環(huán)節(jié)“感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器”組成.由此答題.
解答: 解:根據(jù)實驗過程與結(jié)果可知,分別電剌激每對脊神經(jīng)根的背根與腹根均可引起蛙同側(cè)后肢發(fā)生運動反應(yīng)肢能收縮,說明反射弧完整.①在第一對脊神經(jīng)根的背根中央處剪斷,電剌激背根向中段,蛙后肢發(fā)生運動反應(yīng);電剌激背根外周段,蛙后肢不發(fā)生反應(yīng).由后肢反射。焊惺芷鳌笾珎魅肷窠(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→后肢效應(yīng)器,出發(fā)分析我們所破壞的是縮腿反射弧在后肢的傳入神經(jīng),背根的功能傳入功能.②在第二對脊神經(jīng)根的腹根中央處剪斷,電剌激腹根向中段,蛙后肢不發(fā)生反應(yīng);電剌激腹根外周段,蛙后肢發(fā)生運動反應(yīng),再從后肢反射。汉笾惺芷鳌笾珎魅肷窠(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→后肢效應(yīng)器,我們分析所破壞的是縮腿反射弧在后肢的傳出神經(jīng).
故答案為:
(1)傳入功能. 電刺激背根向中段可以產(chǎn)生后肢運動反應(yīng),表明神經(jīng)興奮進入脊髓中樞并通過傳出神經(jīng)引發(fā)肌肉收縮,因此是傳入功能.電刺激背根外周段不發(fā)生反應(yīng),表明背根無傳出功能.
(2)傳出功能. 因為電刺激腹根向中段不發(fā)生反應(yīng),而電刺激腹根外周段可以產(chǎn)生后肢運動反應(yīng),表明神經(jīng)興奮沿傳出神經(jīng)引發(fā)肌肉收縮,因此是傳出功能.
點評:本題考查了反射弧的結(jié)構(gòu)和功能,以及神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程,不僅考查基礎(chǔ)知識,還要求我們對實驗分析能力要有所提高.我們要重視平時的訓(xùn)練.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

細胞周期包括G1、S、G2和M四個時期,在S期進行下列工作實踐可取得良好效果的是(  )
A、植物組織培養(yǎng)
B、作物(如小麥、水稻)誘變育種
C、腫瘤的某些藥物治療
D、作物的人工授粉

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了驗證胰島素具有降低血糖的作用,以小鼠活動狀況為觀察指標(biāo)設(shè)計實驗.某同學(xué)的實驗方案如下:
①將正常小鼠隨機分成A、B兩組,觀察并記錄其活動狀況.
②A組小鼠注射適量胰島素溶液,B組注射等量生理鹽水.一段時間后,A組小鼠會出現(xiàn)四肢無力,活動減少,甚至昏迷等低血糖癥狀,B組活動狀況無變化.
③A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后,分別給A、B兩組小鼠注射等量葡萄糖溶液.一段時間后,A組小鼠低血糖癥狀緩解,B組活動狀況無變化.
該實驗方案可以說明胰島素具有降低血糖的作用.
請回答:
(1)該實驗原理是:
 

(2)分析小鼠注射胰島素溶液后出現(xiàn)低血糖癥狀的原因:
 

(3)胰島素在血糖平衡調(diào)節(jié)中的作用是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物器官的體外培養(yǎng)技術(shù)對于研究器官的生理、病理過程及其機制意義重大.如圖是一個新生小鼠的肝臟小塊培養(yǎng)裝置示意圖.請回答下列問題.

(1)肝臟切成小薄片,這有利于肝臟細胞
 

(2)氣室中充入5%C02氣體的主要作用是
 

(3)培養(yǎng)液中添加抗生素是為了抑制細菌生長,但要注意選擇抗生素的
 
,以保證抗生素對肝臟無害.
(4)有機物X有毒性,可誘發(fā)染色體斷裂.利用如圖所示裝置和提供的下列材料用具,探究肝臟小塊對有機物X是否具有解毒作用.
材料用具:肝臟小塊,外周血淋巴細胞,淋巴細胞培養(yǎng)液,植物凝集素(刺激淋巴細胞分裂);顯微鏡,載玻片,蓋玻片,玻璃皿,滴管;吉姆薩染液(使染色體著色),有機物X溶液等.
實驗過程:
①在淋巴細胞培養(yǎng)液中加入植物凝集素培養(yǎng)淋巴細胞,取4等份,備用.
②利用甲、乙、丙、丁4組上圖所示裝置,按下表步驟操作(“√”表示已完成的步驟).
步驟一:加人肝臟培養(yǎng)液
步驟二:加入有機物X溶液
步驟三:放置肝臟小塊
上表中還需進行的操作是
 

③培養(yǎng)一段時間后,取4組裝置中的等量培養(yǎng)液,分別添加到4份備用的淋巴細胞培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng).
④一段時間后取淋巴細胞分別染色、制片.在顯微鏡下觀察
 
,并對比分析.若丙組淋巴細胞出現(xiàn)異常,而甲組的淋巴細胞正常,則說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答:
(1)葡萄糖由腸腔進入小腸上皮細胞需要
 
蛋白的協(xié)助并消耗能量,小腸上皮細胞對葡萄糖的吸收屬于
 
的過程.
(2)小腸上皮細胞中的葡萄糖濃度比血液中的高,葡萄糖由上皮細胞進入血液,驅(qū)動該轉(zhuǎn)運過程的動力來自于
 
(葡萄糖濃度差、ATP的分解).
(3)正常人體的血糖含量為?80~120mg/dL時,機體長時間運動時,血糖不斷被消耗,此時胰島細胞分泌的
 
增加,該分泌物可促進機體內(nèi)的
 
分解,使血糖含量維持在正常水平.
(4)當(dāng)血糖濃度高于180mg/dL時,部分葡萄糖隨尿液排出體外.該過程影響腎臟對水的重吸收從而導(dǎo)致
 
增多,此時收集尿液并加入班氏試劑,經(jīng)加熱后尿液顏色呈
 

(5)當(dāng)體內(nèi)血糖濃度降至50mg/dL時,人會感覺頭昏,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某地發(fā)現(xiàn)一個罕見的家族,家族中有多個成年人身材矮小,身高僅 1.2 米左右.如圖是該家族遺傳系譜.

請據(jù)圖分析回答問題:
(1)該家族中決定身材矮小的基因是
 
性基因,最可能位于
 
染色體上.該基因可能是來自
 
個體的基因突變.
(2)若Ⅱ1和Ⅱ2再生一個孩子、這個孩子是身高正常的女性純合子的概率為
 
;若IV3與正常男性婚配后生男孩,這個男孩成年時身材矮小的概率為
 

(3)該家族身高正常的女性中,只有
 
不傳遞身材矮小的基因.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點,圈l、圈2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點.請回答下列問題:

(1)一個如圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割前后,分別含有
 
個游離的磷酸基團.
(2)若對圖中質(zhì)粒進行改造,插入的SmaⅠ酶切位點越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越
 

(3)用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用SrnaⅠ切割,原因是
 

(4)與只使用EcoR I相比較,使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時處理質(zhì)粒、外源DNA的優(yōu)點在于可以防止
 

(5)為了獲取重組質(zhì)粒,將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合,并加入
 
酶.
(6)重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了
 

(7)為了從cDNA文庫中分離獲取蔗糖轉(zhuǎn)運蛋白基因,將重組質(zhì)粒導(dǎo)入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體,然后在
 
的培養(yǎng)基中培養(yǎng),以完成目的基因表達的初步檢測.

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科目:高中生物 來源: 題型:

從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段(無葉和側(cè)芽),將莖段自頂端向下對稱縱切至約
3
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處后,浸沒在不同濃度的生長素溶液中,一段時間后,莖段的半邊莖會向切面?zhèn)葟澢L形成彎曲角度(a)如圖甲,與生長濃度的關(guān)系如圖乙.請回答:
(1)從圖乙可知,在兩個不同濃度的生長素溶液中,莖段半邊莖生長產(chǎn)生的彎曲角度可以相同,請根據(jù)生長素作用的特性,解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因,原因是
 

(2)將切割后的莖段浸沒在一未知濃度的生長素溶液中,測得其半邊莖的彎曲角度a1從圖乙中可查到與a1應(yīng)的兩個生長素濃度,即低濃度(A)和高濃度(B).為進一步確定待測溶液中生長素的真實濃度,有人將待測溶液稀釋至原濃度的80%,另取切割后的莖浸沒在其中,一段時間后測量半邊莖的彎曲角度將得到a2請預(yù)測a2a1比較的可能結(jié)果,并得出相應(yīng)的結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用人工合成的脊髓灰質(zhì)炎病毒初次感染小鼠后,( 。
A、使小鼠產(chǎn)生過敏反應(yīng)
B、產(chǎn)生的抗體不能與該病毒結(jié)合
C、小鼠體內(nèi)產(chǎn)生針對該病毒的漿細胞
D、短期內(nèi),再次受到該病毒感染后不會產(chǎn)生更多的抗體

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同步練習(xí)冊答案