1909年，摩爾根從他們自己培養(yǎng)的紅眼果蠅中發(fā)現(xiàn)了第一個白眼雄蠅。用它做了如右下圖所示的實驗（注：不同類型的配子及不同基因型的個體生活力均相同）。關于該實驗的說法錯誤的是（   ）

A．第一個白眼性狀，是基因突變產(chǎn)生的

B．果蠅的紅眼對白眼，紅眼是顯性性狀

C．該實驗證明了基因存在于常染色體上

D．果蠅的眼色遺傳遵循孟德爾分離規(guī)律

 

【答案】

C

【解析】

試題分析：根據(jù)題干可知，在紅眼果蠅的群體中，發(fā)現(xiàn)了第一個白眼果蠅，白眼的出現(xiàn)是基因突變的結果，故A選項正確；用紅眼雌果蠅和白眼雄果蠅雜交，F(xiàn)1都是紅眼，說明紅眼是顯性，白眼是隱性，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2中紅眼：白眼=3:1，說明控制顏色的基因遵循基因分離定律，故B、D均正確；在F2中，白眼的性狀只出現(xiàn)在雄性中，而雌性沒有，說明眼色與性別相關聯(lián)，因此位于X染色體上，故C選項錯誤。

考點：本題主要考查基因位于染色體上，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結構的能力。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2012-2013學年甘肅省蘭州一中高二上學期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（14分）1905年，E. B. Winlson發(fā)現(xiàn)，果蠅的雌性個體有兩條相同的X染色體，雄性個體有兩個異型的性染色體，其中一條與雌性個體的性染色體不同，稱之為Y染色體。1909年，摩爾根從他們自己培養(yǎng)的紅眼果蠅中發(fā)現(xiàn)了第一個他稱為“例外”的白眼雄蠅。用它做了下列實驗：（注：不同類型的配子及不同基因型的個體生活力均相同）
實驗一：將這只白眼雄蠅和它的紅眼正常姊妹雜交，結果如下圖所示：

實驗二：將實驗一中的F1代紅眼雌蠅與最初的那只白眼雄蠅作親本進行雜交得到子一代。
請分析實驗，回答以下各小題：
（1）從實驗一的結果可以看出，顯性性狀是          。
（2）在實驗一的F2中，白眼果蠅均為雄性，這是孟德爾的理論不能解釋的，請你參與E. B. Winlson的發(fā)現(xiàn)，替摩爾根提出合理的假設：                                       。
（3）實驗二的預期結果能說明果蠅眼色的遺傳與性別有關嗎？         。請用遺傳圖解并配以簡要的文字加以說明（相關基因用A、a表示）。（6分）
（4）請你利用上述實驗中得到的材料，設計一個能驗證你的假設的交配方案。（只寫出交配方式）                                             。

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科目：高中生物 來源：2014屆甘肅省高二上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（14分）1905年，E. B. Winlson發(fā)現(xiàn)，果蠅的雌性個體有兩條相同的X染色體，雄性個體有兩個異型的性染色體，其中一條與雌性個體的性染色體不同，稱之為Y染色體。1909年，摩爾根從他們自己培養(yǎng)的紅眼果蠅中發(fā)現(xiàn)了第一個他稱為“例外”的白眼雄蠅。用它做了下列實驗：（注：不同類型的配子及不同基因型的個體生活力均相同）

實驗一：將這只白眼雄蠅和它的紅眼正常姊妹雜交，結果如下圖所示：

實驗二：將實驗一中的F1代紅眼雌蠅與最初的那只白眼雄蠅作親本進行雜交得到子一代。

請分析實驗，回答以下各小題：

（1）從實驗一的結果可以看出，顯性性狀是          。

（2）在實驗一的F2中，白眼果蠅均為雄性，這是孟德爾的理論不能解釋的，請你參與E. B. Winlson的發(fā)現(xiàn)，替摩爾根提出合理的假設：                                       。

（3）實驗二的預期結果能說明果蠅眼色的遺傳與性別有關嗎？         。請用遺傳圖解并配以簡要的文字加以說明（相關基因用A、a表示）。（6分）

（4）請你利用上述實驗中得到的材料，設計一個能驗證你的假設的交配方案。（只寫出交配方式）                                             。

 

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科目：高中生物 來源：2012屆福建省高三上學期期中考試生物試卷 題型：綜合題

（18分）1909年，摩爾根從他們自己培養(yǎng)的紅眼果蠅中發(fā)現(xiàn)了第一個他稱為“例外”的白眼晴的雄蠅。用它做了下列實驗：（注：不同類型的配子及不同基因型的個體生活力均相同）。

實驗：將這只白眼雄蠅和它的紅眼正常姊妹雜交，結果如右下圖所示：

 

（1）從實驗的結果中可以看出，顯性性狀是：__________________。

（2）根據(jù)實驗的結果判斷，果蠅的眼色遺傳是否遵循基因的分離定律？    （填遵循或不遵循）。

 請寫出判斷的最主要依據(jù)                                                        

（3）在F2中，白眼果蠅均為雄性，這是孟德爾的理論不能解釋的，請你提出合理的假設：

                                                                              

（4）如果控制體色的基因位于常染色體上，則該自然果蠅種群中控制體色的基因型有      種；

如果控制體色的基因位于X染色體體上，則種群中控制體色的基因型有          種。

（5）假設你是某研究小組的成員，實驗室提供各種基因型的果蠅。請你設計最佳雜交實驗，證明白眼基因位于X染色體上，簡要說明。

                                                                               

                                                                               

（6）已知白眼基因位于X染色體上隱性基因控制，且親果蠅在下一代成熟前就自然死亡。實驗室只有歷代雜交都是紅眼的雌雄果蠅，現(xiàn)從某科研所引進一白眼雄果蠅。假設你是某研究小組的成員，想利用該白眼雄果眼通過雜交的方式獲得白眼雌果蠅，應如何設計雜交方案？請用簡要遺傳圖解式加文字說明的方式表示。（圖解式寫出三代即可）

 

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科目：高中生物 來源：2013屆浙江省高二上學期期末考試生物（理）試卷 題型：綜合題

1905年，E. B. Winlson發(fā)現(xiàn)，果蠅的雌性個體有兩條相同的X染色體，雄性個體有兩個異型的性染色體，其中一條與雌性個體的性染色體不同，稱之為Y染色體。1909年，摩爾根從他們自己培養(yǎng)的紅眼果蠅中發(fā)現(xiàn)了第一個他稱為“例外”的白眼雄蠅。用它做了下列實驗：（注：不同類型的配子及不同基因型的個體生活力均相同）

    實驗一：將這只白眼雄蠅和它的紅眼正常姊妹雜交，結果如下圖所示：

    實驗二：將實驗一中的F1代紅眼雌蠅與最初的那只白眼雄蠅作親本進行雜交得到子一代。

    請分析實驗，回答以下各小題：

（1）從實驗一的結果可以看出，顯性性狀是           。

（2）在實驗一的F2中，白眼果蠅均為雄性，這是孟德爾的理論不能解釋的，請你參與E. B. Winlson的發(fā)現(xiàn)，替摩爾根提出合理的假設：                                        。

（3）實驗二的預期結果能說明果蠅眼色的遺傳與性別有關嗎？          。請用遺傳圖解并配以簡要的文字加以說明（相關基因用A、a表示）。（6分）

（4）請你利用上述實驗中得到的材料，設計一個能驗證你的假設的交配方案。（只寫出交配方式）                                              。

 

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