分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲為一種人工合成的化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,該化合物由5個(gè)氨基酸脫水縮合形成,這5個(gè)氨基酸的R基團(tuán)依次為-CH2-C6H5-OH、-H、-H、-CH2-C6H5、-CH2-CH(CH3)2,據(jù)此答題
解答 解:(1)分析題圖中的腦啡肽是多肽類物質(zhì),該化合物中含有一個(gè)氨基(-NH2)和一個(gè)羧基(-COOH).
(2)分析題圖可知,該化合物有4個(gè)肽鍵,因此含有五個(gè)氨基酸,R基共有4種,為4種氨基酸;在脫水縮合過程中失去了4分子水;氨基酸形成多肽鏈的過程叫脫水縮合反應(yīng),減少的相對(duì)分子質(zhì)量是水的質(zhì)量為4×18=72;該化合物含有5個(gè)氨基酸,因此叫五肽.
(3)肽鍵-CO-NH-.
(4)氨基酸的種類、數(shù)目及排列順序決定蛋白質(zhì)的性質(zhì),故改變氨基酸的排列順序可以改變?cè)撐镔|(zhì)的性質(zhì).
故答案為:
(1)1 1
(2)4 脫水縮合 五(多) 72
(3)-CO-NH-
(4)氨基酸的排列順序
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),氨基酸的脫水縮合反應(yīng)過程,對(duì)于題圖中多肽鏈的分析是解題的關(guān)鍵,在多肽鏈分析時(shí),要先找出多肽鏈中的肽鍵數(shù)目,然后找出組成多肽鏈的氨基酸的側(cè)鏈基團(tuán)及肽鏈中氨基和羧基的數(shù)目.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在de段細(xì)胞中染色體的數(shù)目減半 | |
B. | 圖乙有8個(gè)DNA分子、8條染色體 | |
C. | 細(xì)胞周期cd段可包括前期和中期 | |
D. | 圖乙細(xì)胞可能在圖甲細(xì)胞的bc段發(fā)生了突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 摘未熟紅杮,每籃放木瓜兩三枚,得氣即發(fā),澀味盡失.(據(jù)《格物粗談》) | |
B. | 正月種白稻,五月收獲后,根茬長新稻,九月又成熟.(據(jù)《廣志》) | |
C. | 肥田之沃,種綠豆最佳,小豆、芝麻次之.(據(jù)《齊民要術(shù)》) | |
D. | 適時(shí)打頂去心,可促植株開花結(jié)實(shí).(據(jù)《農(nóng)桑輯要》) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制該性狀的是一對(duì)位于X染色體上的等位基因,莖頂花為顯性性狀 | |
B. | 控制該性狀的是一對(duì)位于常染色體上的等位基因,葉腋花為顯性性狀 | |
C. | 控制該性狀的是兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因,有一種顯性基因時(shí)就表現(xiàn)為葉腋花 | |
D. | 控制該性狀的是兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因,有兩種顯性基因時(shí)才表現(xiàn)為葉腋花 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若b表示兩層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,則a、c肯定是葉綠體和線粒體 | |
B. | 若b表示含有核糖核酸的細(xì)胞器,則a、c肯定是葉綠體和線粒體 | |
C. | 若b表示能產(chǎn)生水分的結(jié)構(gòu),則a、c可能是細(xì)胞核和高爾基體 | |
D. | 若b表示磷脂,a、c肯定不是核糖體和中心體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì) | |
B. | 有些蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸載體的功能,載體和抗體都是蛋白質(zhì) | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)離不開酶的催化,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì) | |
D. | 有些蛋白質(zhì)起信息傳遞作用,如雄性動(dòng)物能夠分泌的雄性激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
溫度/℃ | 5 | 10 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照條件下CO2吸收速率/(mg•h-1) | 1 | 1.8 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3 |
黑暗條件下CO2釋放速率/(mg•h-1) | 0.5 | 0.75 | 1 | 2.3 | 3 | 3.5 |
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