探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某研究性學(xué)習小組完成了A、B、C三組實驗。定期對不同培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)，分別繪制出酵母菌細胞數(shù)目變化曲線依次為a、b、c，見下圖。關(guān)于此圖的分析，不正確的是

A．探究的課題可能是影響種群數(shù)量變化的外界因素
B．三組的培養(yǎng)溫度可能不同，a組的培養(yǎng)溫度最適宜
C．三組的環(huán)境容納量可能不同，b組的環(huán)境容納量大
D．三組的營養(yǎng)初始供給可能不同，c組的營養(yǎng)初始供給量少

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相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某小組進行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種數(shù)量的動態(tài)變化”實驗時，同樣實驗條件下分別在4個試管中進行培養(yǎng)（見下表），均獲得了“s”型增長曲線。根據(jù)實驗結(jié)果判斷，下列說法錯誤的是

試管號

I

II

III

IV

培養(yǎng)液體積（mL）

10

5

10

5

5起始酵母菌數(shù)（103個）

10

5

5

10

A．4個試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長

B．4個試管內(nèi)的種群同時達到K值

C．試管III內(nèi)種群的K值與試管II不同

D．試管IV內(nèi)的種群數(shù)量先于試管II開始下降

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