分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問(wèn)題.
為研究柳條魚(yú)對(duì)水生昆蟲(chóng)捕食的選擇性,進(jìn)行如下探究:
假設(shè):柳條魚(yú)對(duì)實(shí)驗(yàn)所選用幼蟲(chóng)無(wú)偏好,但對(duì)水體表層活動(dòng)的幼蟲(chóng)具有優(yōu)先選擇性.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①選擇在水體表層活動(dòng)的甲幼蟲(chóng)和乙幼蟲(chóng),以及在水底部生活的丙幼蟲(chóng)和丁幼蟲(chóng)為代表,作為柳條魚(yú)捕食對(duì)象;
②在每個(gè)水缸1-3中柳條魚(yú)在水表層對(duì)幼蟲(chóng)的捕食量,以及水缸4-6中柳條魚(yú)在水底部對(duì)幼蟲(chóng)的捕食量.
③分別記錄水缸1-3中柳條魚(yú)在水表層對(duì)幼蟲(chóng)的捕食量,以及水缸4-6中柳條魚(yú)在水底部對(duì)幼蟲(chóng)的捕食量.
(1)為記錄柳條魚(yú)在水表層對(duì)幼蟲(chóng)的捕食量,設(shè)置水缸1-3的目的是
 

A.防止意外B.減少誤差C.控制變量 D.設(shè)置對(duì)照
結(jié)果:
柳條魚(yú)在水表層捕食量的原始記錄(單位:條):
【水缸1】甲幼蟲(chóng):14,乙幼蟲(chóng):15,丙幼蟲(chóng):4,丁幼蟲(chóng):2
【水缸2】甲幼蟲(chóng):13,乙幼蟲(chóng):15,丙幼蟲(chóng):3,丁幼蟲(chóng):2
【水缸3】甲幼蟲(chóng):13,乙幼蟲(chóng):14,丙幼蟲(chóng):3,丁幼蟲(chóng):2
柳條魚(yú)在水底部捕食量的原始記錄(單位:條):
【水缸4】甲幼蟲(chóng):7,乙幼蟲(chóng):6,丙幼蟲(chóng):3,丁幼蟲(chóng):2
【水缸5】甲幼蟲(chóng):7,乙幼蟲(chóng):7,丙幼蟲(chóng):3,丁幼蟲(chóng):2
【水缸6】甲幼蟲(chóng):8,乙幼蟲(chóng):6,丙幼蟲(chóng):2,丁幼蟲(chóng):1
(2)針對(duì)假設(shè)需要對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理.本實(shí)驗(yàn)記錄的捕食量,需要計(jì)算
 
,依據(jù)處理后的數(shù)據(jù)畫(huà)柱狀圖.
(3)用簡(jiǎn)要的文字分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并得出結(jié)論.
分析:
 

結(jié)論:
 

(4)為獲得客觀、準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,需對(duì)本題中的假設(shè)進(jìn)一步探究,則在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮的問(wèn)題是
 
.(選用下列一個(gè)或多個(gè)關(guān)鍵詞編制答案)
關(guān)鍵詞:柳條魚(yú)體重;數(shù)量性狀;兩種幼蟲(chóng);pH梯度;水溫梯度;不同比例;胃蛋白酶;柳條魚(yú)過(guò)量.
考點(diǎn):種間關(guān)系
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)題干信息分析,實(shí)驗(yàn)中柳條魚(yú)的捕食量不同,設(shè)不同缸計(jì)算平均數(shù),為減小誤差.從1-3缸的記錄數(shù)量看,柳條魚(yú)對(duì)水表層幼蟲(chóng)的捕食量明顯多于水底部的幼蟲(chóng),它對(duì)水表層的蟲(chóng)有優(yōu)先選擇性.要進(jìn)一步證明實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,用不同比例的蟲(chóng)做實(shí)驗(yàn).
解答: 解:(1)設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)的目的是減少實(shí)驗(yàn)誤差.
(2)對(duì)甲、乙、丙、丁四種幼蟲(chóng)的捕食量,應(yīng)分別按水塘底部和表層計(jì)算每種幼蟲(chóng)被捕食數(shù)的平均值,柱狀圖要明確橫縱坐標(biāo)的含義.

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,柳條魚(yú)在水表層捕食的幼蟲(chóng)數(shù)量較多,說(shuō)明柳條魚(yú)對(duì)水表層的幼蟲(chóng)具有優(yōu)先選擇性.
(4)本題的假設(shè)“柳條魚(yú)對(duì)水生昆蟲(chóng)捕食的選擇性”,為獲得客觀、準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮投放不同比例的兩種幼蟲(chóng)作為柳條魚(yú)的捕食對(duì)象.
故答案為:
(1)B
(2)平均值

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示柳條魚(yú)在水表層捕食的幼蟲(chóng)較水底部捕食的幼蟲(chóng)數(shù)量多   柳條魚(yú)對(duì)水表層的幼蟲(chóng)具有優(yōu)先選擇性
(4)投放不同比例的兩種幼蟲(chóng)作為柳條魚(yú)的捕食對(duì)象
點(diǎn)評(píng):本題考查實(shí)驗(yàn)分析的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中A~E是分離出來(lái)的5種細(xì)胞器,①~④是從這5種細(xì)胞器中分離出來(lái)的幾種有機(jī)物(①④只表示某有機(jī)物的局部),a~d是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng).請(qǐng)回答下列問(wèn)題(在“[]”中填寫(xiě)數(shù)字或符號(hào),在橫線上填寫(xiě)文字):

(1)圖1中與蛋白質(zhì)分泌物分泌有關(guān)的細(xì)胞器有[
 
]
 

(2)圖2中①~④屬于生物大分子的是[
 
]
 
和[
 
]
 

(3)具有圖2中①結(jié)構(gòu)的物質(zhì)存在于圖1的[
 
]
 
中,該物質(zhì)提取后,分離它所用的方法是
 

(4)能夠合成圖2中③物質(zhì)的細(xì)胞器有[
 
]
 
和[
 
]
 
(在圖1中按順序選),在這些細(xì)胞結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的反應(yīng)分別是[
 
]和[
 
](在圖3中選,且對(duì)應(yīng)填寫(xiě)).
(5)圖3中c所示為
 
膜,圖d所示為
 
膜,兩者都參與細(xì)胞的能量代謝.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖示隨時(shí)間的增加,某種新的細(xì)菌傳染病在某地區(qū)的一次流行周期中的病例數(shù)等的變化.請(qǐng)分析:
(1)病原菌感染人體的結(jié)局取決于
 
的相互作用.病原菌導(dǎo)致顯性感染者致病的原因可能有
 

(2)圖11中顯示染病人數(shù)在0~15天不斷上升,在第15~30天內(nèi)染病人數(shù)逐漸下降.試從圖中呈現(xiàn)的有關(guān)關(guān)系解釋其原因:染病人數(shù)在0~15天不斷上升是由于
 

 
;在第15~30天內(nèi)染病人數(shù)逐漸下降的原因是隨著流行,除了控制傳染源、切斷傳播途徑外,
 

(3)目前,預(yù)防傳染病最有效的措施是在疾病流行前
 
.這一措施同時(shí)也使易感人群染病的幾率大大下降,這是因?yàn)?div id="vz1ees4" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖;圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖.(圖中a~e代表過(guò)程,A~C代表能量).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)草原群落中的碳元素進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑是
 
(填圖中字母),能量進(jìn)入群落的途徑是
 
(填圖中字母).
(2)為控制草原鼠害,對(duì)鼠的種群密度進(jìn)行調(diào)查宜采用
 
法;若多次調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)基本不變,說(shuō)明該鼠種群的年齡組成為
 
型.某時(shí)期調(diào)查發(fā)現(xiàn),該草原鼠種群的年齡組成如圖丙,該鼠種群數(shù)量變動(dòng)趨勢(shì)是
 
,該變動(dòng)將直接導(dǎo)致
 
,使草原生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞.
(3)狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食,鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕,這說(shuō)明信息能夠
 
,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)圖乙中的A表示鼠同化的總能量,B的含義為
 
;B的能量除圖中所示去路外,還有一部分是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

表是我市某?萍蓟顒(dòng)小組調(diào)查到的某湖區(qū)幾種生物的食物網(wǎng)關(guān)系(“√”表示存在食物關(guān)系).請(qǐng)根據(jù)表和圖回答問(wèn)題:
被捕食者
捕食者
綠藻 螺螄 水草 鯽魚(yú) 輪蟲(chóng)
螺獅
鯽魚(yú)
輪蟲(chóng)
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中共有
 
條食物鏈,在該食物網(wǎng)中鯽魚(yú)占有
 
個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(2)若由于某種原因螺螄全部死亡,該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將
 

(3)假如鯽魚(yú)的食物有
1
5
來(lái)自輪蟲(chóng),
1
5
來(lái)自螺螄,
1
5
來(lái)自水草,
2
5
來(lái)自綠藻,能量流動(dòng)效率按10%計(jì)算,該鯽魚(yú)增重1kg需消耗綠色植物
 
kg.
(4)如圖是對(duì)某地湖區(qū)引進(jìn)經(jīng)濟(jì)魚(yú)進(jìn)行種群密度調(diào)查后繪出的種群增長(zhǎng)速率曲線.調(diào)查該經(jīng)濟(jì)魚(yú)種群密度常用的方法是
 
,在此湖區(qū)中該經(jīng)濟(jì)魚(yú)的種群數(shù)量的環(huán)境容納量可用圖中
 
時(shí)間的數(shù)據(jù)表示.
(5)雞糞是優(yōu)良的魚(yú)類(lèi)飼料,適量的投入可以給魚(yú)提供食物,從而提高魚(yú)的產(chǎn)量.向湖區(qū)中少量投入雞糞對(duì)生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響,這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1是仙人掌類(lèi)植物特殊的CO2同化方式,吸收的CO2生成蘋(píng)果酸儲(chǔ)存在液泡中,液泡中的蘋(píng)果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用;圖2表示不同地區(qū)A、B、C三類(lèi)植物在晴朗夏季的光合作用日變化曲線,其中圖1所示植物對(duì)應(yīng)圖2中的A類(lèi)植物.請(qǐng)據(jù)圖分析并回答:
(1)圖1所示細(xì)胞在夜間能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
.該植物夜間能吸收CO2,卻不能
合成糖類(lèi)等有機(jī)物的原因是
 

(2)相同環(huán)境條件下,在晴朗夏季中午
 
(填B或C)類(lèi)植物凈光合速率更大.
(3)圖2中的A類(lèi)植物在10~16時(shí)
 
(能/不能)進(jìn)行光合作用的暗反應(yīng),原因有
 
 

(4)與上午10時(shí)相比,中午12時(shí)B類(lèi)植物細(xì)胞中C5含量變化是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)關(guān)于正常人體內(nèi)發(fā)生的生理活動(dòng)的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、抗體或者淋巴因子與抗原特異性結(jié)合后通常被吞噬細(xì)胞吞噬、分解
B、動(dòng)物激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活
C、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜上的受體后迅速被分解
D、唾液淀粉酶隨食物進(jìn)入胃腔后繼續(xù)發(fā)揮催化作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為遺傳信息在生物大分子之間傳遞的圖解.正常情況下在動(dòng)植物細(xì)胞中都不可能發(fā)生的是(  )
A、①②⑤B、③④⑥
C、③⑥D、④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)如圖的敘述中,正確的是( 。
A、圖中有兩條捕食鏈
B、狐與鳥(niǎo)之間既捕食又競(jìng)爭(zhēng)
C、細(xì)菌占有第二、三、四、五營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、體內(nèi)含重金屬最多的生物是草

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