下列有關(guān)生物學(xué)研究方法的敘述正確的是

A. 在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體結(jié)構(gòu)照片屬于物理模型

B. 在探究淀粉酶的最適溫度時(shí)，為了減小實(shí)驗(yàn)誤差需要設(shè)置預(yù)實(shí)驗(yàn)

C. 孟德爾遺傳規(guī)律和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均運(yùn)用了假說一演繹法

D. 探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根最適濃度的實(shí)驗(yàn)，用浸泡法處理要求溶液濃度高

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆浙江省選考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我國(guó)諺語(yǔ)中的“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)了食物鏈的原理。若將鷹遷入了蟬、螳螂和黃雀所在的樹林中，捕食黃雀并棲息于林中。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 蟬為一級(jí)消費(fèi)者，屬第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B. 鷹的遷入降低了該生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率

C. 鷹的遷入增加了該樹林中蟬及其天敵的數(shù)量

D. 樹林中的食物鏈以腐食食物鏈為主

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年安徽省安慶市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅的紅眼為伴X染色體顯性遺傳，其隱性性狀為白眼，在下列雜交組合中，通過眼色即可直接判斷子代果蠅性別的是

A. 雜合紅眼雌果蠅×紅眼雄果蠅

B. 白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅

C. 雜合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅

D. 白眼雌果蠅×白眼雄果蠅

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科目：高中生物 來源：2017屆湖北省黃岡市高三年級(jí)3月份質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)高中生物實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)材料、試劑的使用及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是

A.用卡諾氏液對(duì)低溫處理的根尖進(jìn)行固定后，可直接制作臨時(shí)裝片

B.用蒸餾水對(duì)豬血細(xì)胞稀釋處理后，再進(jìn)行細(xì)胞膜制備實(shí)驗(yàn)

C.用蘇丹Ⅳ染液無法檢測(cè)生物組織中維生素D的存在

D.在觀察細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn)中，可使用酒精來改變細(xì)胞膜通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省石家莊市高三第二次質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

三化螟是水稻害蟲，危害嚴(yán)重時(shí)可導(dǎo)致水稻顆粒無收。利用人工合成的信息素誘殺是防治三化螟的方法之一。為了檢驗(yàn)該方法在防治三化螟時(shí)的作用效果，科研小組選擇了兩塊相同的稻田進(jìn)行了試驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組放置昆蟲信息素，對(duì)照組不放置，結(jié)果如圖，請(qǐng)回答：

(1)圖中白色柱是____（實(shí)驗(yàn)組／對(duì)照組）的測(cè)定結(jié)果；該防治害蟲的方法屬于_____ 防治。信息素誘殺雄性個(gè)體破壞了三化螟種群正常的_________，進(jìn)而影響種群的______，最終達(dá)到降低害蟲種群密度的目的。

(2)三化螟成蟲在春季將卵產(chǎn)于水稻葉片上，但產(chǎn)卵時(shí)的溫度必須達(dá)到16℃以上。由此可見，_______離不開信息的傳遞。要調(diào)查水稻葉片上三化螟蟲卵的密度，通常采用的方法是_________。

(3)某片稻田及灌溉水源受到嚴(yán)重污染被農(nóng)民棄耕后，很快就會(huì)發(fā)展到______階段。由于氣候持續(xù)干旱，該群落演替的最終結(jié)果可能是 _____階段。

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科目：高中生物 來源：2017屆吉林省延邊州高三下學(xué)期復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——選修3 現(xiàn)代生物科技專題】下圖為培育轉(zhuǎn)基因山羊生產(chǎn)人β-酪蛋白的流程圖。請(qǐng)回答下列問題。

（1）獲取過程①所用的人β-酪蛋白基因時(shí)，可先提取人體細(xì)胞中的____________，以其作為模板在________________作用下合成______________。

（2）重組人β-酪蛋白基因表達(dá)載體中必須有啟動(dòng)子，其是______________識(shí)別和結(jié)合的部位。

（3）過程②可選用_______________階段的胚胎進(jìn)行移植。

（4）過程③可使用___________技術(shù)擴(kuò)大轉(zhuǎn)基因山羊群體。

（5）過程④中的β-酪蛋白基因在細(xì)胞內(nèi)表達(dá)的場(chǎng)所為_______________，在分子水平上可通過______________技術(shù)檢測(cè)轉(zhuǎn)基因山羊中是否成功表達(dá)出人β-酪蛋白。

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科目：高中生物 來源：2017屆吉林省延邊州高三下學(xué)期復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是

A. 制片時(shí)，首先應(yīng)在潔凈的載玻片上，滴一滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液

B. 水解時(shí)，需要用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸處理

C. 沖洗時(shí)，用蒸餾水的緩水流沖洗，以免影響染色

D. 染色時(shí)，用甲基綠和吡羅紅對(duì)標(biāo)本先后進(jìn)行染色

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期學(xué)業(yè)測(cè)試模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

2，4－D是一種生長(zhǎng)素類似物，作用與植物生長(zhǎng)素相似。某同學(xué)選用了茄子作為實(shí)驗(yàn)材料，配制一系列不同濃度的2，4－D 溶液。下圖表示五種不同濃度的2，4－D溶液處理茄子花蕾后的結(jié)果，據(jù)圖回答：

（1）該同學(xué)研究的課題是_________________________________。

（2）2，4－D提高茄子產(chǎn)量的最適濃度應(yīng)在__________之間。

（3）根據(jù)圖示數(shù)據(jù)得出的結(jié)論有：

①不同濃度的2，4－D 溶液對(duì)結(jié)果率的影響是：___________；

②不同濃度的2，4－D 溶液對(duì)單果重量的影響是：__________。

（4）該實(shí)驗(yàn)可否說明2，4－D作用具有兩重性？__________，請(qǐng)說明理由：__________。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年黑龍江省高一下學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是來自于同一動(dòng)物體內(nèi)處于不同分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖示。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）①所示細(xì)胞處于有絲分裂的______期,該物種體細(xì)胞染色體數(shù)為______條。若觀察染色體數(shù)目一般觀察有絲分裂______期。

（2）動(dòng)物細(xì)胞紡錘體形成于有絲分裂______期。

（3）圖中染色體與DNA含量之比為1:2的細(xì)胞是__________。（填標(biāo)號(hào)）

（4）圖中沒有姐妹染色單體的是____________。（填標(biāo)號(hào)）

（5）①所示時(shí)期的下一個(gè)時(shí)期，在赤道板位置將會(huì)出現(xiàn)___________。

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