請據(jù)圖回答下列問題:
如圖一中A表示基因型為AaBb(兩對基因獨立遺傳)某雌性動物的體細(xì)胞,B、C分別表示該動物處于不同分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖象;圖二為該動物部分組織切片的顯微圖象.

(1)圖(左)中數(shù)字①表示的生理過程是
 

(2)A細(xì)胞的基因組成是
 
,C細(xì)胞的名稱是
 

(3)通常情況下,該動物的基因A和a的分離發(fā)生在
 
(用圖中數(shù)字表示)分裂過程中.B圖細(xì)胞最終分裂結(jié)束后,一般情況下,E的基因型是
 

(4)按分裂過程判斷,圖(右)中標(biāo)號的先后順序應(yīng)該是
 

(5)若圖示的動物與基因型為Aabb個體交配,后代與親本表現(xiàn)型相同的概率是
 
考點:細(xì)胞的減數(shù)分裂,基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:分析圖一:A表示有絲分裂后期,B表示卵原細(xì)胞;C表示減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞,即次級卵母細(xì)胞或第一極體.
分析圖二:動物組織切片顯微圖象表明細(xì)胞正在進(jìn)行減數(shù)分裂;甲處于減數(shù)第一次分裂中期、乙處于減數(shù)第二次分裂后期、丙處于減數(shù)第二次分裂前期.
解答: 解:(1)由A到B親代細(xì)胞和子代細(xì)胞染色體數(shù)目相同,為有絲分裂.
(2)A細(xì)胞處于有絲分裂后期,染色體數(shù)目暫時加倍,基因也加倍,因此其基因型為AAaaBBbb;C細(xì)胞與B細(xì)胞相比,染色體數(shù)目減半,每條染色體含2條染色單體,為次級卵母細(xì)胞或(第一)極體.
(3)基因A和a為一對等位基因,它們的分離發(fā)生減數(shù)分裂第一次分裂,即②階段;E為卵細(xì)胞或極體,基因型為AB或Ab或aB或ab.
(4)甲處于減數(shù)第一次分裂中期、乙處于減數(shù)第二次分裂后期、丙處于減數(shù)第二次分裂前期,所以先后順序應(yīng)該是甲、丙、乙.
(5)該動物的基因型為AaBb,其與基因型為Aabb個體交配,即AaBb×Aabb,后代出現(xiàn)A_B_概率為
3
8
,A_bb概率為
3
8
,后代與親本表現(xiàn)型相同的概率是
3
8
+
3
8
=
3
4

故答案為:
(1)有絲分裂
(2)AAaaBBbb    次級卵母細(xì)胞或(第一)極體
(3)②AB或Ab或aB或ab
(4)甲   丙  乙     
(5)
3
4
點評:本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1中甲~戌是細(xì)胞分裂的示意圖,圖2為某一細(xì)胞中DNA數(shù)目變化的曲線圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)若這些細(xì)胞采自同一個生物,上左圖中含有兩個染色體組的細(xì)胞有
 
,圖2所示細(xì)胞分裂的各段中含有染色單體的區(qū)段有
 
(根據(jù)虛線字母填寫).
(2)若該個體有兩對等位基因(YyRr),分別位于兩對同源染包體上,則圖丁示細(xì)胞相對應(yīng)的基因組成可能為
 

(3)孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳定律發(fā)生在圖1細(xì)胞圖中的
 
,若要通過該動物來驗證孟德爾的遺傳定律,通常選用基因型為yyrr個體提供的細(xì)胞應(yīng)處于圖2中的
 
段才具有受精能力.
(4)若右圖表示該動物體內(nèi)的一個細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂的全過程,則細(xì)胞在BC段發(fā)生了顯性突變,則該突變
 
(能/不能)傳給下一代.
(5)根據(jù)圖2所示細(xì)胞中DNA變化的過程圖示,用箭頭將圖1所示的細(xì)胞按順序進(jìn)行連接.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于相對性狀的是( 。
A、羊的白毛和卷毛
B、棉花的掌狀葉和雞腳葉
C、人的褐眼和牛的藍(lán)眼
D、牽;ǖ拈熑~與小麥的窄葉

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實例中,不能構(gòu)成群落的是( 。
A、西雙版納的熱帶雨林
B、一片草地上的各種雜草等植物和兔、鼠、昆蟲等動物以及各種蘑菇等大型真菌
C、海南島清瀾港保護(hù)區(qū)的紅樹林中的各種生物
D、大興安嶺的全部紅松以及其他生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

調(diào)節(jié)體溫的中樞位于( 。
A、大腦皮層B、下丘腦
C、腦生命中樞D、脊髓胸段

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是基因型為MmNn的某動物個體的一個正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞模式圖.請分析回答下列問題:

(1)圖甲所示的細(xì)胞名稱為
 

(2)圖甲所示細(xì)胞,其分裂過程進(jìn)行到減數(shù)第二次分裂后期時,細(xì)胞內(nèi)有
 
個DNA分子,有
 
對同源染色體.
(3)圖甲所示細(xì)胞分裂過程中,基因M與M、n與n的分離發(fā)生在
 
,M與N或M與n的自由組合發(fā)生在
 

(4)若圖乙為圖甲細(xì)胞分裂產(chǎn)生的一個生殖細(xì)胞示意圖,請在圖丙中畫出與之同時形成的,另一種類型的生殖細(xì)胞的示意圖,并標(biāo)出相應(yīng)的基因.
 

(5)若該相同基因型個體自由交配若干代后,其后代理論上出現(xiàn)
 
種表現(xiàn)型.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.下列現(xiàn)象屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的是( 。
A、寒冷時出現(xiàn)寒顫
B、從平原到高原,有的人出現(xiàn)肺水腫癥狀
C、接受抗原刺激后,機(jī)體會產(chǎn)生大量相應(yīng)抗體以清除抗原
D、正常情況下,內(nèi)環(huán)境的成分保持相對穩(wěn)定,與神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖分別是植物細(xì)胞、動物細(xì)胞、細(xì)菌、藍(lán)藻細(xì)胞的模式圖,根據(jù)圖示判斷下列說法正確的是( 。
A、①④都能進(jìn)行光合作用,體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性
B、不同生物細(xì)胞的大小、形態(tài)、結(jié)構(gòu)是多種多樣的,體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性
C、①②都有細(xì)胞核,體現(xiàn)了真核細(xì)胞的統(tǒng)一性,③④都沒有細(xì)胞核,只有擬核,也體現(xiàn)了原核細(xì)胞的統(tǒng)一性
D、四種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA,都有多種細(xì)胞器,體現(xiàn)了真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的統(tǒng)一性

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一對表現(xiàn)型正常的表兄妹婚配,生下了一個既有白化病,又有血友病的男孩.這位表兄的基因型、他們再生一個孩子而同時具有兩病的概率分別是( 。
A、AaXHY和
1
16
B、AAXHY和
1
8
C、AaXHY和
1
8
D、AaXhY和
1
16

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